在阿斯潘多斯的古羅馬劇場，所有的孩子都被震撼了。古老的巨大圓形、美麗的拱門、比現(xiàn)代的觀眾席還要多的數(shù)不清的石階、演出臺上的羅馬式雕刻、響亮的回音，一切都是那樣的壯觀、完美，臺上正在布置背景，世界三大男高音之一的多明哥要在此演唱，成前上萬的觀眾都會來到這高山上的古劇場，那將是怎樣的場面�。『⒆觽儎偘炎约旱母杪暳粝�，就迫不及待地開始畫了，對于孩子，要在 20 分鐘內(nèi)表現(xiàn)這樣宏大的劇場，是非常艱難的，露露沉浸在情感中，小手使勁地落筆，將各種元素都概括抽象，一氣哈成，心靈震撼后的激情又一次產(chǎn)生了出奇不異的效果。

　　

圖五 黃瀚德（棒棒）6歲 小木屋

　　我們來到德國，住在離柏林 60 公里的森林小木屋中，仿佛是童話的世界，屋前高大青翠的樹木和籬笆，都是這些中國城市孩子少見的，孩子們喜歡這里。棒棒不愛說話，卻用畫筆向我們說著他和媽媽住的這間木屋，沒有學(xué)過風(fēng)景速寫的技巧，短短的10幾分鐘，就把感情傾瀉在紙上，媽媽從未見過兒子這樣畫畫，但已感受到孩子的激情和隨之而生的超越平常的能力。畫面中，我們看到孩子難以駕御的各種線條，是那樣有節(jié)奏和力量：大樹的枝葉繁茂，各具形態(tài)，就連屋前的路燈也有自己的表情，如果沒有對木屋的眷戀之情，6歲的孩子很難畫出這樣的速寫。

　　

圖六 尚文佳12歲 我在土耳其的高原

　　佳佳有過畫速寫的經(jīng)歷，但土耳其美麗的景色和風(fēng)情強(qiáng)烈地感動著她，讓她想超越自己，超越以往的速寫，于是產(chǎn)生了這幅畫：奇異而充滿了創(chuàng)造性，風(fēng)景已經(jīng)因?yàn)榍楦械捏w驗(yàn)而內(nèi)化；通過兩只飛翔的鳥，她把眼睛看到的和心中所想的描繪在一起，有廣闊的大地、地中海的魚、高原和森林、國旗、俯瞰大地的面孔，畫面融合了實(shí)景、記憶與幻想，表達(dá)出對自然和人的無限深情，讓我們?yōu)橹�心動�?/P>

　　其實(shí)，藝術(shù)之神賦予人類的創(chuàng)造之火，需要情感來點(diǎn)燃。小小的火種在每個(gè)孩子的心中閃耀，因?yàn)榍楦械牧α慷�燃燒�?/P>

　　曉 珮 觀 點(diǎn)

　　成人世界里，我們常常去分析孩子們畫得是什么、用的什么材料、構(gòu)圖怎樣、線條和用色美不美，卻淡忘了一個(gè)根本的問題——情感。我們也不會忘記讓孩子們學(xué)畫、教孩子們畫畫、把畫送去展覽、參加比賽，卻忘記為他們提供在繪畫中自由自在地體驗(yàn)情感、激發(fā)情感的時(shí)間和空間。

　　對于一個(gè)沒有畫過風(fēng)景的孩子，父母們會想：我的孩子沒有學(xué)過技法，也沒練過速寫，怎么可能畫出風(fēng)景？

　　其實(shí)，繪畫首先是情感的藝術(shù)，它映射著人類精神活動與情感活動的深層心理結(jié)構(gòu)。特別是12歲之前的兒童繪畫，正是一個(gè)用無瑕的身心在體驗(yàn)情感，用無礙的手表達(dá)情感的純粹而自然的過程。沒有情感，技法就如同冰冷的公式，對于感覺的表現(xiàn)無濟(jì)于事。我們是否記得人類早期的藝術(shù)，如原始藝術(shù)和民間藝術(shù)中，創(chuàng)作者沒有學(xué)習(xí)過技法，卻出自情感與生命表達(dá)的需要，創(chuàng)造出永恒的藝術(shù)。一個(gè)人在生命早期的童年繪畫與它們非常相似：孩子們也許還不會使用語言，就能用自己的方式來表達(dá)意識和情感了：在泥土中挖洞、在海邊堆積沙器、用木塊搭建小房、用石子草葉擺弄圖形、拿磚塊在地上劃出道道，在這些生命初期的創(chuàng)造中，美術(shù)中繪畫、建筑、雕塑的三種形式和基本的技術(shù)都已經(jīng)顯現(xiàn)其中了。

　　情感激發(fā)出的靈感和孩子最深層的潛能，使他們更快地達(dá)到眼睛、手和腦的和諧，而進(jìn)入真正的繪畫狀態(tài)，畫面也因此產(chǎn)生巨大的飛躍。

　　在給予孩子體驗(yàn)的空間時(shí)，我們要堅(jiān)信孩子的天賜才能，堅(jiān)信美是可以依靠情感，任由心靈來表現(xiàn)的；讓他們通過繪畫，走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然，去體驗(yàn)心與海的對話、體驗(yàn)山和眼睛的交流、體驗(yàn)自然帶給人的感動、體驗(yàn)把最想畫的東西畫出來的快樂，體驗(yàn)因表達(dá)美而得到的自信、體驗(yàn)把美與他人分享的快樂，從而體驗(yàn)到——創(chuàng)造的幸福！

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