3歲半的劉一楠入院3個(gè)月就出現(xiàn)了繪畫(huà)的敏感期。那段時(shí)間，她每天來(lái)院后不接觸任何教具，只用隨身帶的畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)。她沒(méi)有什么繪畫(huà)基礎(chǔ)，常常要求老師幫她畫(huà)。午睡時(shí)，她總是趴在床上，伸出右手食指反復(fù)描摹地面瓷磚上的花紋。2個(gè)月之內(nèi)，每天中午她都會(huì)重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，每次大約40分鐘。

　　劉一楠的畫(huà)大部分都畫(huà)在小紙片上，圖案也畫(huà)得很小。漸漸地，她的繪畫(huà)內(nèi)容也固定下來(lái)：反復(fù)畫(huà)小鳥(niǎo)。剛開(kāi)始畫(huà)面凌亂模糊，看不出什么。后來(lái)的幾個(gè)月，她自己畫(huà)出了一些以圓形組成的小鳥(niǎo)，非常可愛(ài)，畫(huà)畫(huà)時(shí)也很少找老師幫助了。除了固定的作息時(shí)間外，她在幼兒院的大部分時(shí)間都在畫(huà)畫(huà)。

　　在這之前，劉一楠?jiǎng)倓偠冗^(guò)執(zhí)拗的敏感期。自從喜歡上畫(huà)畫(huà)以后，她整天都沉浸在自己的繪畫(huà)世界中，非常安靜，象變了一個(gè)人。家長(zhǎng)說(shuō)她在家也這樣畫(huà)個(gè)不停。有一天，我?guī)退�整理�?shū)包，看到一本童話書(shū)，扉頁(yè)空白處有一群排成隊(duì)列、飛向空中的小鳥(niǎo)，形態(tài)由大到小，顏色由深綠到淺綠，個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬，與扉頁(yè)搭配得非常和諧，我以為是印上去的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這是劉一楠的作品時(shí)真是驚喜萬(wàn)分，不由得夸贊起來(lái)。劉一楠以前很喜歡別人夸獎(jiǎng)，但那天她表現(xiàn)得很平靜。我想，她一定是在繪畫(huà)中發(fā)展了自我，滿足了自我。

　　還有一個(gè)叫呂楠的小朋友，她各方面能力很強(qiáng)，能影響其他小朋友。當(dāng)她處于繪畫(huà)敏感期時(shí)，一天到晚帶著紙筆，走到哪兒畫(huà)到哪兒，教室里，走廊里，有時(shí)就干脆趴在地上畫(huà)，始終保持著亢奮的創(chuàng)作狀態(tài)。她的床緊挨著墻，午睡時(shí)我稍不注意，她就“嗖”地跳起來(lái)站在床上，捏著一根短短的鉛筆頭飛快在墻上畫(huà)出一幅畫(huà)。這一切仿佛是在一分鐘內(nèi)完成的。讓我驚訝的不僅是她的行為，還有她的作品：墻面上出現(xiàn)了一個(gè)乘著降落傘從天而降的小女孩，兩條辮子向上飛舞著，狂喜的笑容，精靈的眼睛，非常生動(dòng)！這種造型成人根本無(wú)法想象！在我眼里，她就是個(gè)天才！午睡時(shí)也就不管這個(gè)天才，讓她去教室畫(huà)畫(huà)。

　　在呂楠的影響下，其他好些小朋友也一天到晚帶著紙筆，隨時(shí)跟她趴在地上畫(huà)畫(huà)。當(dāng)時(shí)國(guó)際學(xué)校大組的孩子們上美術(shù)課時(shí)都特別投入，我覺(jué)得與呂楠的影響有關(guān)。

　　還有一個(gè)例子。3歲9個(gè)月的彭怡慧當(dāng)時(shí)也開(kāi)始出現(xiàn)了繪畫(huà)敏感期。她給自己起了個(gè)名字叫‘小狐貍’，她畫(huà)的內(nèi)容也全都是狐貍。有一次，彭怡慧在走廊墻面上畫(huà)了一只很大的狐貍，狐貍斜倪著眼睛，豎著大尾巴，憨態(tài)中有機(jī)警。在繪畫(huà)敏感期中，彭怡慧也和呂楠一樣不接觸任何教具，來(lái)幼兒園整天就是畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)說(shuō)，她們?cè)诩依锍�了看電視也是�?huà)畫(huà)。

　　家長(zhǎng)還反映，那段繪畫(huà)敏感期中，彭怡慧原本有些急躁的性格逐漸變得安靜了，順從了。家長(zhǎng)甚至擔(dān)心這個(gè)孩子變得過(guò)于安靜了。

　　孫瑞雪：孩子們只是簡(jiǎn)單地畫(huà)嗎？只是簡(jiǎn)單地寫(xiě)生、描摹對(duì)象嗎？成人可能是，但正常狀態(tài)下的兒童不是。這是兒童根據(jù)他內(nèi)心的引導(dǎo)進(jìn)行的自發(fā)活動(dòng)，他在表達(dá)他看見(jiàn)的，想到的，想象的，向往的。表達(dá)他的注意對(duì)象，他的內(nèi)心活動(dòng)，他的喜愛(ài)，他的情感。

　　敏感期中的幼兒往往對(duì)敏感對(duì)象表現(xiàn)出癡迷的熱情。幼兒繪畫(huà)敏感期到來(lái)時(shí)正是如此。這個(gè)敏感期大約在4—5歲之間到來(lái)，但也有例外。整個(gè)敏感期持續(xù)1 個(gè)月到1年的時(shí)間。

　　幼兒從2歲開(kāi)始畫(huà)線狀團(tuán)，3歲左右開(kāi)出有了運(yùn)筆意識(shí)，畫(huà)的形狀成了不規(guī)則的梨型、圓形以及其他的簡(jiǎn)單形狀。這個(gè)時(shí)期過(guò)后，兒童會(huì)不斷要求大人給畫(huà)，他開(kāi)始意識(shí)到自己能力有限。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，兒童又開(kāi)始自己畫(huà)。此時(shí)兒童基本從宏觀的角度來(lái)觀察事物，能畫(huà)出一個(gè)事物的基本輪廓，畫(huà)人能畫(huà)出頭部、四肢和軀干，但沒(méi)有多少細(xì)節(jié)內(nèi)容。接著，他開(kāi)始把握細(xì)節(jié)，對(duì)微妙的神態(tài)也有了