教育學(xué)家研究證實(shí)，5歲是孩子的特殊時(shí)期，一些孩子在5歲時(shí)會(huì)在某一方面表現(xiàn)出一種特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇。這時(shí)候，父母如果可以及時(shí)捕捉住孩子的興趣愛好，細(xì)心培養(yǎng)引導(dǎo)，會(huì)有意外的收獲。

　　被稱為“鋼琴詩人”的肖邦，父母都是音樂愛好者。肖邦自幼就受雙親的影響，對(duì)音樂特別感興趣。開始，父母并不想讓肖邦去學(xué)音樂。但看到小肖邦聽不到音樂就哭，剛4歲就要姐姐教他鋼琴，父母意識(shí)到這孩子有音樂的天賦。因此，在肖邦4歲時(shí)，父母就讓他正式從師學(xué)習(xí)鋼琴。小肖邦學(xué)得很快，很投入，成了一名音樂神童。19歲肖邦就創(chuàng)作了《鋼琴協(xié)奏曲》而一鳴驚人。

　　倘若每一個(gè)做父母的都能像肖邦的父母那樣，迅速及時(shí)捕捉住孩子的天賦，順勢引導(dǎo)，就能為孩子成才打開通道。因此，做家長的要善于從孩子平時(shí)的語言、動(dòng)作、眼神或所提出的問題中捕捉敏感區(qū)，以幫助孩子找到成才之路。

　　科學(xué)研究表明，孩子出生后，就具有許多方面的天賦。首先我們要了解孩子的天賦類型：

　　1、具有音樂天賦

　　孩子在唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)，音色甜美無假聲；平常喜歡聽各種樂器演奏，并能通過音樂辨別出有哪幾種樂器；日常生活中能對(duì)聲響和音樂發(fā)表議論。

　　2、具有邏輯天賦

　　孩子能經(jīng)常提出諸如“時(shí)間是什么時(shí)候開始的”之類的問題：平常善于劃分人、事、物的種類和順序；對(duì)家長的經(jīng)濟(jì)分配參予某些意見；對(duì)自己的零花錢安排得頗為妥善。

　　3、具有認(rèn)識(shí)自我的天賦

　　孩子善于把自己的言行與情感聯(lián)系起來；對(duì)于別人將去做的事情能做出預(yù)感性的評(píng)議；對(duì)自己干的事情有準(zhǔn)確的評(píng)判。

　　4、認(rèn)識(shí)他人的天賦

　　孩子能注意父母或周圍人的情感變化，并對(duì)此表示支持或勸慰；喜歡模仿別人在生活中的言行。

　　每個(gè)家長不妨注意一下自己孩子具備上述哪種天賦。如果孩子具有上述某種天賦，你就要順勢引導(dǎo)，為孩子的日后成才創(chuàng)造條件。

　　但是，對(duì)孩子的培養(yǎng)同時(shí)也要注意幾點(diǎn)：

　　1、忌強(qiáng)迫孩子

　　雖然孩子表現(xiàn)出某些天賦，但是并不表示孩子就會(huì)喜歡。比如有的父母發(fā)現(xiàn)孩子小時(shí)候?qū)σ魳返母杏X不錯(cuò)，就開始培養(yǎng)孩子，練鋼琴。于是每個(gè)周末，孩子都必須要去上鋼琴課，每天回家都要練琴。孩子的興趣成了一門苦差，孩子的活動(dòng)時(shí)間被限制了。最后孩子開始對(duì)鋼琴產(chǎn)生了很強(qiáng)烈的反感。這樣適得其反的例子應(yīng)該是很多見了。所以說，千萬不要強(qiáng)迫孩子。要讓孩子的天性自由的發(fā)揮，讓愛好真的是愛好，而不是技能。

　　2、忌三心二意

　　有些父母自己做事情都沒有長性，沒有計(jì)劃。在對(duì)待孩子的事情上面也是如此。今天看鋼琴好，就讓孩子學(xué)鋼琴，明天笛子盛行，就讓孩子改笛子，后天看到人家的小孩子拉小提琴很有風(fēng)度，就讓孩子改成去；拉小提琴，結(jié)果孩子最后什么都沒學(xué)會(huì)。

　　3、忌拔苗助長

　　有耐心的爸爸媽媽現(xiàn)在越來越少，而心急的爸爸媽媽卻很多�？偸窍Ｍ�孩子在一天內(nèi)就變得懂事，在兩個(gè)星期內(nèi)就會(huì)做很多的事情，在對(duì)待孩子的興趣的培養(yǎng)上面也經(jīng)常有這樣的個(gè)案。