二十多年來(lái)，多少可愛(ài)的小提琴琴童在我眼前成長(zhǎng)，他們活潑地拉著琴，體驗(yàn)著拉琴帶給他們的困難和歡樂(lè)。他們每個(gè)人，和他們的家長(zhǎng)，都有過(guò)喜悅，有過(guò)苦惱，更有著音樂(lè)帶給他們的無(wú)比美好的感受與滋養(yǎng)。我想以教導(dǎo)他們的經(jīng)驗(yàn)，和孩子正在學(xué)小提琴的家長(zhǎng)聊一聊。

　　講究方法事半功倍

　　好的教師除了要教給學(xué)生規(guī)范的基本功，還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生科學(xué)的練琴方法，使他們能有效地利用時(shí)間事半功倍地掌握提琴。要做到這點(diǎn)，家長(zhǎng)與老師的配合及對(duì)孩子的監(jiān)督是很重要的。

　　每天定時(shí)認(rèn)真練琴

　　練琴定時(shí)，可使孩子感覺(jué)到練琴和吃飯、睡覺(jué)一樣是每天必須做的事情。練習(xí)時(shí)要減少干擾，房間里不要有人進(jìn)進(jìn)出出或在旁邊講話，更不要看電視、聽(tīng)音響。不想練琴時(shí)，小孩子會(huì)有對(duì)付大人的辦法，不外乎以下三招：練了一會(huì)兒，要喝水了；過(guò)一會(huì)兒要撒尿了；再就是要抓癢了。因此，練習(xí)之前，家長(zhǎng)要先把這三件事給孩子解決好，練習(xí)過(guò)程中就不允許中斷了。初學(xué)琴的幼兒，注意力集中的時(shí)間一般只有20分鐘左右，但練習(xí)時(shí)間得安排3刻鐘以上。這樣，在養(yǎng)成每天練琴習(xí)慣的同時(shí)，也鍛煉了孩子的自控能力，有效延長(zhǎng)了孩子集中精力的時(shí)間。

　　眼、耳、手、腦并用

　　不少家長(zhǎng)以為練琴只是練手指靈活，其實(shí)不然。從技術(shù)上講，拉琴要識(shí)別音高、區(qū)別音準(zhǔn)、計(jì)算節(jié)拍，還要注意左右手手形的正確，按指、運(yùn)弓方法的規(guī)范、以及音樂(lè)表現(xiàn)的輕響強(qiáng)弱、跌宕起伏和內(nèi)心感受等等，這絕不僅僅是手指起落的事，而必須是眼、耳、手、腦的綜合活動(dòng)。在這活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)和幫助孩子多用耳朵聽(tīng)——檢驗(yàn)效果，多用腦子想——分析問(wèn)題，會(huì)大大提高練習(xí)效果，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了孩子的智力和音樂(lè)潛能。

　　唱音名，背樂(lè)譜，親近音樂(lè)

　　建議從一開(kāi)始學(xué)，就養(yǎng)成識(shí)譜、邊拉邊唱音名的習(xí)慣，這不僅利于孩子辨別音高、音準(zhǔn)，而且拉熟了自然也就背出來(lái)了，方便記憶。我有一組上海市音樂(lè)幼兒園的學(xué)生，十個(gè)孩子上集體課，3年來(lái)，上課從來(lái)不用譜架，都是在心里唱著音名背奏的，。這些孩子不僅音樂(lè)感覺(jué)好，還養(yǎng)成了固定調(diào)的良好習(xí)慣。

　　打上括號(hào)，解決難點(diǎn)

　　不少家長(zhǎng)很想嚴(yán)格要求孩子，規(guī)定每天每條練習(xí)從頭到底拉10遍，要是不乖，明天得拉20遍。結(jié)果事與愿違，反而把錯(cuò)音、斷處給練“熟”了，以后很難以糾正。到回課時(shí)，錯(cuò)音、不準(zhǔn)的音數(shù)不勝數(shù)，困難片段更是斷斷續(xù)續(xù)、拉拉停停，不能順利通過(guò)。我常對(duì)孩子說(shuō)：“如果你手背上被蚊子叮了一個(gè)疙瘩，你得來(lái)來(lái)回回地抓抓這個(gè)疙瘩，使它不癢�？偛灰�(jiàn)得把整條胳膊從上到下一遍遍去抓吧？同樣，你有一個(gè)地方拉錯(cuò)了，就像一個(gè)蚊子咬的疙瘩，你只要把這個(gè)小節(jié)來(lái)來(lái)回回地練練，使它不錯(cuò)就行了，不必把整條曲子從頭到底地拉�！毕駷橐粋�(gè)疙瘩抓整條胳膊那樣�！迸龅接欣щy的幾小節(jié)，打上括號(hào)，每天練習(xí)時(shí)，先練括號(hào)，解決難點(diǎn)，這樣能有效地利用時(shí)間，做到事半功倍，還使孩子在巧練中，學(xué)會(huì)找到關(guān)鍵和解決問(wèn)題的方法。

　　你想拉

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