培養(yǎng)孩子才藝不是一味的盲從，不是看周圍的人報什么班就給自己的孩子報什么班，孩子就能夠多才多藝。要知道不同的人差異是很大的，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點及興趣愛好，來為孩子的才藝計劃啟蒙。在培養(yǎng)孩子才藝的這條道路上，父母要注意的是哪些問題呢？

　　首先，不要將孩子的藝術(shù)潛能簡單定位

　　即使孩子表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡單地推斷說孩子的藝術(shù)興趣愛好就是唱歌或者畫畫。在孩子的早期發(fā)展中，興趣點有可能是多方面的，過早地、簡單地把孩子的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個方面，往往會影響孩子全面發(fā)展。

　　其次，不要把培養(yǎng)孩子才藝的落腳點放在了過級考證上

　　許多父母往往追求孩子會彈幾首曲子、會畫幾幅畫，有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利于孩子藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使孩子失去了對藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)孩子對審美要素的感受力�？梢詭Ш⒆拥酱笞匀恢懈惺墁F(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動的、活的審美源泉，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

　　最后，父母要有打持久戰(zhàn)的準備，要培養(yǎng)孩子“心急吃不了熱豆腐”

　　一位3歲的孩子能背許多唐詩，還會背乘法口訣，但老師拿著一樣?xùn)|西問他：“這是什么顏色？”他卻搖頭說：“不知道。”大多數(shù)家長總希望通過早期教育使孩子更出色。于是，不少家長早早地就讓孩子識字、算術(shù)。還有家長讓孩子背誦唐詩、圓周率，認為孩子背得越多，就越聰明。還有的家長認為“孩子現(xiàn)在聽不懂，以后早晚會懂��！早一點引導(dǎo)他，可以學(xué)得更快”。