如果孩子到了3歲后還非常熱衷模仿某些人物特征或言行舉止，甚至自編自演某些場(chǎng)景，那么這個(gè)孩子就有一定的表演天賦，并且已經(jīng)成為孩子的一種興趣，爸媽可以考慮是否培養(yǎng)他們?cè)谶@方面的技能了。

　　但爸媽們需要注意的是，智商跟素質(zhì)是兩回事

　　模仿殘疾人、胖子或者其他不幸的人，已經(jīng)上升到素質(zhì)層面。孩子們天真無邪，他們?cè)谀７聲r(shí)未曾意識(shí)到自己的行為已經(jīng)對(duì)他人造成傷害，那么父母就應(yīng)該充當(dāng)這樣的提醒者——比如，“殘疾人大爺因?yàn)橥饶_不方便已經(jīng)很難過，你如果模仿他們的不方便動(dòng)作就如同在他們的傷口上撒鹽，他們會(huì)非常難過，他們也會(huì)因?yàn)槟愕哪７聞?dòng)作而感到到被侮辱和嘲笑，他們也會(huì)非常憤怒。”大人提醒有助于孩子建立同理心，慢慢地也會(huì)善解人意，減少類似的傷害行為。父母不要因此而斥責(zé)他們，因?yàn)楹⒆拥赖聵?biāo)準(zhǔn)的建立，里面有大人的責(zé)任。

　　最后，模仿也是孩子的一個(gè)潛移默化的習(xí)慣養(yǎng)成的過程

　　作為父母，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子模仿正面的事情，阻止孩子模仿負(fù)面的事情。

　　朋友的婆婆是個(gè)大大咧咧的人，雖然在城里住了不短的一段時(shí)間，但某些頑劣毛病還是改不了。比如喜歡往窗外丟垃圾。有時(shí)候磕開雞蛋殼就隨手往窗外一扔，旁人看得目瞪口呆。沒多久，朋友家6歲的閨女有一天晚上用紙巾擦完手，紙巾隨手就扔向窗外，然后非常淡定地爬上床上看書……孩子這一舉動(dòng)讓媽媽吃驚不小。為了讓婆婆改掉這壞毛病，雖然溝通了很多次卻無效，最終只得往每個(gè)窗戶放上垃圾桶，才算是解決了這樣的問題。

　　小時(shí)候小編的一個(gè)鄰居，她小學(xué)時(shí)非常討厭寫作業(yè)，經(jīng)常由于作業(yè)未完成而被老師批評(píng)。她爸爸是個(gè)只會(huì)寫自己名字的農(nóng)民。一天她回到家，看見爸爸在閣樓上面看書，爸爸跟她說，因?yàn)樾�時(shí)候沒認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以現(xiàn)在只能種田，他現(xiàn)在很后悔，立志要學(xué)習(xí)�？吹桨职终J(rèn)真的樣子，她心想自己不要像爸爸那樣年紀(jì)大了才后悔，因此也開始慢慢地認(rèn)真寫作業(yè)。過了幾個(gè)月后，有一次爸爸在閣樓上睡著了，她爬上閣樓才發(fā)現(xiàn)爸爸手里拿的書是顛倒的，瞬間被爸爸的雷人舉動(dòng)感動(dòng)到哭。