廣播電臺(tái)
　　
　　玩法：家庭每個(gè)成員作為一個(gè)廣播電臺(tái)，如：奶奶廣播電臺(tái)、爸爸廣播電臺(tái)，孩子電臺(tái)以他自己的名字命名。一位家長(zhǎng)打電話，當(dāng)撥到豆豆電臺(tái)時(shí)，豆豆電臺(tái)就播放歌曲、相聲、講新聞等節(jié)目。這樣每天練習(xí)，可促使孩子語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。
　　
　　益處：培養(yǎng)孩子口齒清楚、態(tài)度大方，有表情地講述故事和朗誦詩(shī)歌。
　　
　　傳電報(bào)
　　
　　玩法：成人在孩子耳邊講一些有趣的電報(bào)內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科；小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽(tīng)后傳給第三個(gè)人，第三個(gè)人講出電報(bào)內(nèi)容，發(fā)電報(bào)人進(jìn)行驗(yàn)證。如無(wú)第三個(gè)人 ，則要求孩子在成人耳邊再?gòu)?fù)述一遍。
　　
　　益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　
　　咕嚕咕嚕
　　
　　玩法：家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面站立，雙手握空拳、兩拳交錯(cuò)上下邊繞圈邊念“咕嚕咕嚕1(出示1個(gè)手指)”，家長(zhǎng)說(shuō)：“一頭牛”。兩個(gè)人再繞圈并念：“咕嚕咕嚕2(出示2個(gè)手指)”，孩子說(shuō)：“兩只鳥(niǎo)”。依次說(shuō)數(shù)字組詞到10，游戲結(jié)束。
　　
　　益處：學(xué)習(xí)用量詞組詞和即興說(shuō)話，培養(yǎng)孩子思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。
　　
　　小小營(yíng)業(yè)員
　　
　　準(zhǔn)備：孩子的玩具5～10件，圍裙。
　　
　　玩法：將玩具逐一放好，家長(zhǎng)先系上圍裙當(dāng)營(yíng)業(yè)員，向孩子介紹商品。如指著玩具狗說(shuō)：“這是只小狗，白白的毛，鼻子會(huì)聞氣味，它有4條腿，有一條卷卷的尾巴，它會(huì)幫人們看門，你喜歡它嗎？你想買它嗎？”孩子聽(tīng)營(yíng)業(yè)員講得好，就將小狗“買”回去，然后由孩子當(dāng)營(yíng)業(yè)員介紹商品，游戲反復(fù)進(jìn)行。
　　
　　游戲的變化：可以出現(xiàn)水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各類物品；還可以讓顧客描述自己要買的物品特征，不說(shuō)出名字，讓營(yíng)業(yè)員猜，猜對(duì)了就把物品“賣”給顧客。
　　
　　益處：培養(yǎng)孩子運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行連貫講述的能力，鞏固其對(duì)物品特征的認(rèn)識(shí)。
　　
　　提 醒
　　
　　用音樂(lè)和寶寶說(shuō)話
　　
　　在日常生活中，很多家長(zhǎng)都有讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。但是家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽略口語(yǔ)音樂(lè)的重要。尤其在寶寶1歲之前，由家長(zhǎng)口中自編自創(chuàng)出來(lái)的口語(yǔ)旋律及歌曲，是一般音樂(lè)所無(wú)法比擬的。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要放棄這美好的，自然的歌聲。用音樂(lè)和寶寶說(shuō)話，對(duì)寶寶智能提升與性格穩(wěn)定成熟也有很大的助益。
　　
　　有句老話，叫做“貴人語(yǔ)遲�！�
　　
　　事實(shí)上，孩子說(shuō)話的早與晚，的確存在著個(gè)體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)慕逃�和關(guān)心，孩子的語(yǔ)言能力必然會(huì)隨成長(zhǎng)而加強(qiáng)。但是，有些孩子說(shuō)話時(shí)吐字不清，家長(zhǎng)也未加注意，那就可能造成語(yǔ)言障礙。
　　
　　造成孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因有兩個(gè)：
　　
　　其一，孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過(guò)短，影響正常發(fā)音。這可通過(guò)早期發(fā)現(xiàn)和醫(yī)療處理矯正。
　　
　　其二，后天環(huán)境不良，例如家長(zhǎng)對(duì)孩子的語(yǔ)言教育差，孩子的不良語(yǔ)言習(xí)慣未被及時(shí)糾正，也會(huì)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩和發(fā)音不準(zhǔn)、口吃等問(wèn)題出現(xiàn)。
　　
　　對(duì)于無(wú)先天畸形的孩子，如果存在發(fā)音不清、口吃等問(wèn)題，家長(zhǎng)要及早著手進(jìn)行糾正。因?yàn)樵皆缂m正，越容易讓孩子從小(開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí))便有一個(gè)發(fā)音清楚、條理性強(qiáng)、語(yǔ)法規(guī)范的基礎(chǔ)。如果到孩子有一定語(yǔ)言能力，并形成習(xí)慣以后，再矯正錯(cuò)誤就比較困難了。