我家寶貝是在快兩歲時(shí)開始識(shí)字的，現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了一年多。在這段時(shí)間里，為了讓她保持對識(shí)字的興趣，我一般都是以鼓勵(lì)和游戲的態(tài)度教她，從沒有刻意做過什么計(jì)劃。如果教過的字，寶寶認(rèn)識(shí)了，我們?yōu)樗龤g呼鼓掌；如果沒認(rèn)出來，我們也只是一笑而過。可能正是在這種沒有壓力的情況下，寶寶的識(shí)字熱情一直很高漲，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)漢字。

在和寶寶一起認(rèn)字的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些能保持寶寶識(shí)字興趣的快樂游戲。

“買”“賣”游戲

將所有識(shí)字卡放在賣家的前面，寶寶和媽媽誰都可以是買家，或者是賣家。買家看到識(shí)字卡里的某個(gè)字，如“家”字，就告訴賣家：“我想買個(gè)家字，多少錢啊？”賣家就把“家”字從識(shí)字卡里挑出來，說：“‘家’字在這兒，1塊錢�！比绻�想鍛煉寶寶的理財(cái)能力，我們還會(huì)進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。寶寶通過這樣的游戲，既能認(rèn)識(shí)一些新字，還可以把以前學(xué)過的字復(fù)習(xí)一遍。

小小郵遞員

寶寶在幼兒園里學(xué)了一首兒歌，“小小郵遞員”，我把這首兒歌作為腳本，和寶寶進(jìn)行認(rèn)字游戲。我們兩個(gè)一個(gè)扮成郵遞員，一個(gè)扮成收信人，所有的識(shí)字卡都放在郵遞員手中，再配上一個(gè)小小鈴鐺做道具，增加游戲的興趣。郵遞員先搖搖鈴鐺，說：“叮叮當(dāng)當(dāng)”，收信人問：“誰呀？”“我是小小郵遞員啊！”“你來干什么呀？”“送信！”“送的什么信啊？”郵遞員從識(shí)字卡中撿出一張，說出什么字就可以了。如果說錯(cuò)了，媽媽再幫寶寶糾正過來，重來一遍，加深寶寶的記憶。把寶寶喜歡的兒歌和識(shí)字結(jié)合起來，更能提高識(shí)字的興趣。

擺字

寶寶從小就喜歡擺弄圍棋，經(jīng)常讓我用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。從寶寶開始識(shí)字后，我有時(shí)就會(huì)用圍棋子擺一些字給她認(rèn)。但是擺字通常都是復(fù)習(xí)，因?yàn)閿[出來的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂�，F(xiàn)在，我又把擺字游戲的范圍擴(kuò)大了，開始用磁力棒擺字了。

猜字

這個(gè)游戲源于一個(gè)手指游戲。把手和識(shí)字卡都放在背后，“一二三四五，看我的小手變什么？”我改成了“一二三四五，看我變出了什么字？”然后拿出一張識(shí)字卡，讓寶寶把這個(gè)字讀出來，再驗(yàn)證一下對錯(cuò)。給識(shí)字游戲增加一點(diǎn)神秘色彩，更能調(diào)動(dòng)寶寶的情緒。

找字比賽

這個(gè)游戲是以比賽的方式調(diào)動(dòng)寶寶的情緒，使她熟記以前學(xué)過的生字，最好是一家三口一起玩。把識(shí)字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識(shí)字卡中的一個(gè)字，爸爸和寶寶就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然后媽媽記下來每個(gè)人贏的次數(shù)，最后獎(jiǎng)勵(lì)第一名。寶寶的好勝心比較強(qiáng)，應(yīng)該多讓寶寶得第一。但在比賽過程里，也適當(dāng)讓寶寶輸，這樣可以培養(yǎng)寶寶的挫折意識(shí)。

寶寶教，媽媽認(rèn)

做個(gè)大人一直都是寶寶的愿望，在生活中，她也很喜歡模仿大人，那就通過識(shí)字游戲來滿足寶寶做老師的愿望吧！“今天，寶寶是老師，媽媽是學(xué)生。老師要教學(xué)生認(rèn)字了，學(xué)生可得好好學(xué)��！”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢！然后，媽媽和寶寶就開始了學(xué)字和認(rèn)字的過程，寶寶也會(huì)認(rèn)真地回憶以前學(xué)過的字，做一個(gè)合格的小老師呢！

打撲克

把所有的識(shí)字卡都當(dāng)做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張，并說所出的是哪個(gè)字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個(gè)人都把手里的識(shí)字卡出完，然后洗一洗牌，再開始下一輪的游戲。

無論是哪一種識(shí)字游戲，媽媽的態(tài)度至關(guān)重要。媽媽必須以放松、快樂的心情參與到寶寶識(shí)字的游戲中，寶寶才能以放松的心情投入到游戲中來，達(dá)到事半功倍的效果。