哥斯達黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家馬德里斯指出,科學(xué)實踐證明,2至5歲的兒童中,玩耍孩子的大腦要比不玩耍兒童的大腦至少大30%。
因為,在玩耍的過程中,兒童要完成幾十種與大腦和思維活動有關(guān)聯(lián)的動作,例如掌握平衡、協(xié)調(diào)心理活動、處理問題等。通過玩耍,孩子能增進識別物體的能力,提高語言表達能力和思維想象創(chuàng)造力,還能消除心理壓力和恐懼感等。
她認為,鑒于玩耍是孩子的一種“本能”,父母們應(yīng)有意識地引導(dǎo)孩子們進行無意識的玩耍,通過多讓孩子們聽音樂、學(xué)習畫畫、聽講故事、模仿動物叫、學(xué)唱歌等活動,增加孩子們的大腦活動量,提高思維想象力,有效開發(fā)大腦功能。
同時,她還告誡父母,在玩耍中,兒童肯定會出現(xiàn)“不軌”行為,此時,父母們千萬不要嚴厲訓(xùn)斥他們,更不要對他們進行體罰。科學(xué)研究證實,嚴厲訓(xùn)斥和動武體罰將會扭曲兒童脆弱的心靈,并喪失對自己處事能力的信心,嚴重的還會在兒童心靈深處埋下固執(zhí)、逆反和暴力的種子。