在寶寶很小時，僅僅和他講道理有時是無濟于事的，所以偶爾用一下以“惡”治惡的辦法是很有效的。方法的重點就是順著寶寶的思路“騷擾”他。

比如說，有個寶寶特別喜歡玩玩具，但是他卻更喜歡損壞玩具。做家長的怎么辦？

對于寶寶的損壞行為，可以試試這個方法。先準備一件寶寶平時喜愛的玩具，當寶寶再進行損壞活動時，家長（一般由父親擔任）當著寶寶的面，假裝（或索性真的）將這件玩具損壞。寶寶必定不干，或哭、或鬧，待寶寶稍微安靜下來時，由家長中的一人對寶寶進行教育前的“啟示”。如對寶寶進行提問：“你為什么哭呀？”“毀了你的玩具對不對呀？”…… 之后，可以和他講，你的一件小玩具讓爸爸不小心弄壞了，你就不高興，可是咱們?nèi)�家共同使用的東西你卻故意弄壞了，是不是做得不對呀！下次不要再毀東西了……如果有必要的話，可以讓爸爸向?qū)殞毜狼浮＿@樣做的目的是為了加深寶寶的印象，下次再想損壞玩具時，就會想起上次媽媽和自己說的話或上次自己玩具的損壞而打消這個念頭。這個方法在很多地方都可以用到，年輕的家長朋友們不妨一試。

一歲半到三歲時期，兒童從掌握基本的動作發(fā)展到掌握幾乎成人全部的大動作，寶寶在心理上的自我認識也逐步建立起來，對自己的能力充滿了好奇。所以對于兒童損壞東西的問題，家長雖然不用太擔心，但也不能聽之任之，否則有可能養(yǎng)成寶寶的不良習慣。

家長切忌：

1、當著其他寶寶的面訓斥他，或在寶寶在場的情況下對旁人轉(zhuǎn)述他的“特長”，不僅會刺傷寶寶的自尊心，而且會導致寶寶的逆反心理。

2、顯出緊張和無可奈何的神態(tài)。這樣會誤導寶寶以為這是一種抓住大人注意力的方法，而且也有損家長的尊嚴。因為即使是幼兒也知道與周圍的人進行力量對比，通俗地講，就是“較勁兒”。如果寶寶在心里失去了對家長應(yīng)有的尊敬，就不利于以后的教育，這也是許多中國家庭出現(xiàn)“小霸王”、“小皇帝”的一個主要原因。

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