對(duì)房間的整潔標(biāo)準(zhǔn)，孩子與大人有很大的差別。大人看孩子的房間又亂又臟，不堪入眼，但孩子卻認(rèn)為特別有趣自在。孩子置身于自己所喜歡的東西中，可隨手觸摸，隨意玩弄，這使孩子有安全感。孩子玩耍時(shí)，注意力及興趣易轉(zhuǎn)移。一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)，變化多端，可以不斷地玩。孩子不知道整理房間有什么好處，當(dāng)然大人仍應(yīng)幫助孩子學(xué)習(xí)整理房間，及收拾玩具。學(xué)會(huì)收拾東西，不僅是愛護(hù)財(cái)產(chǎn)，而且對(duì)孩子自身也有好處，可以幫助他適應(yīng)今后進(jìn)托兒所的生活。

　　讓這個(gè)年齡的孩子開始學(xué)習(xí)整理自已房間，可以養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，但不必太在意他干得怎樣�？梢赃@樣做：

　　1． 白天父母不一定要整理孩子的玩具，可以等到臨睡前與孩子一起收拾。這樣，白天可給孩子一些自由和空間，孩子在游戲場(chǎng)中可以盡情地玩耍。

　　2． 當(dāng)孩子長到3歲時(shí)，要鼓勵(lì)他玩后把玩具收拾起來，逐漸形成這觀念和習(xí)慣很重要，但不要寄希望于孩子會(huì)很快服從，要慢慢地灌輸，逐漸養(yǎng)成收拾玩具的習(xí)慣。孩子不想收拾玩具，父母要與孩子協(xié)作，大人可以這么說：“我把拼圖整理好，然后你去把它放在桌上�！备魅朔謸�(dān)一部分。此外，如果房間中全是玩具，父母不能要求孩子一下子全部收拾整理好。

　　3． 可將整理玩具的事分步驟完成。如，先把小汔車放在桌架上，然后把積木放在玩具盒里……這樣大事化小，分步完成，可以減少孩子的挫折感。父母布置任務(wù)時(shí)應(yīng)說：“把娃娃放在柜子上，把小汔車放在書回上……”而不要籠統(tǒng)地說：“把玩具放好。”這樣會(huì)使孩子丈二和尚摸不著頭腦，配合不好。

　　4． 在游戲中完成家務(wù)勞動(dòng)。父母可讓孩子感到做家務(wù)、整理玩具像游戲一樣。不要讓孩子把收拾玩具作為一種負(fù)擔(dān)�？梢赃@樣說：“這些玩具該上床睡覺了，快放到架子上讓它們?nèi)ニ�吧�！�、“娃娃�?yīng)回家吃飯了，把它放到桌子上去吧。”用游戲的形式整理玩具會(huì)使小孩子更有興趣，有時(shí)也可用“我來數(shù)，數(shù)到10，看誰能把全部積木放回到盒中，來個(gè)比賽怎樣？”幫收玩具時(shí)大人要保持一個(gè)好的心情，不要老是嘀嘀咕咕地抱怨孩子，孩子的心情好，打掃的任務(wù)完成得也好。同時(shí)可以放一些音樂，讓孩子做家務(wù)時(shí)有節(jié)奏感，提高他的積極主動(dòng)性。

　　5． 邊收拾玩具邊學(xué)習(xí)，如，“我把紅的積木放在一起，你把綠在一起”，這樣既是分工，又是學(xué)習(xí)顏色；還可教孩子學(xué)習(xí)形狀、數(shù)字，“當(dāng)我數(shù)到20時(shí)，看看你有沒有本領(lǐng)把這些玩具拾起來”。這樣既學(xué)習(xí)，又提高了興趣，又做了家務(wù)。如果因此而讓孩子感到有壓力，可暫時(shí)放棄。

　　6． 讓孩子做力所能及的事，不要讓孩子做超出小孩子能力的家務(wù)。書架的高度要讓孩子能觸到，玩具盒不能太重等。把不同玩具放不同地方，避免把所有玩具都放在一個(gè)大箱子中，這易使孩子養(yǎng)成雜亂無章地堆放物品的習(xí)慣，而且找不到玩具時(shí)有挫折感。

　　7． 要隨時(shí)鼓勵(lì)孩子做出的努力，當(dāng)孩子收拾玩具時(shí)，父母應(yīng)鼓勵(lì)說：“謝謝你幫助放好玩具�！倍�不應(yīng)說：“你就不能做得快一點(diǎn)嗎？”鼓勵(lì)多，批評(píng)少，小孩會(huì)做得更好。但不要求十全十美，如果孩子十分喜歡雜亂的環(huán)境，不一定要固執(zhí)地整理打掃，因?yàn)榇笕伺c孩子的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。應(yīng)讓住，這是孩