在巴伐利亞的一所幼兒園里，教師們提出一個(gè)奇異的設(shè)想：如果把幼兒園里的玩具全部收藏起來(lái)，孩子們會(huì)有什么反應(yīng)呢？教師們?cè)诤闷娴耐瑫r(shí)，也想借機(jī)從玩具中解脫一下。教師們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的是，這個(gè)建議被采納實(shí)施幾個(gè)星期后，竟一躍成為一個(gè)有名的項(xiàng)目——“沒(méi)有玩具的幼兒園”。一時(shí)，很多國(guó)家，包括南非都開(kāi)始紛紛效仿�？梢哉f(shuō)，這一建議滿足了很多方面的需要。

　　通過(guò)一盤(pán)錄像帶，我們看到家長(zhǎng)會(huì)上最初討論的情況。當(dāng)時(shí)人們提出的問(wèn)題和擔(dān)心憂慮各種各樣：這個(gè)激進(jìn)的舉措有什么實(shí)際意義嗎？沒(méi)有玩具會(huì)不會(huì)影響孩子的正常發(fā)育？他們會(huì)不會(huì)因?yàn)楦勺�著而感到無(wú)聊？會(huì)不會(huì)由焦躁不安而引發(fā)強(qiáng)烈的攻擊行為？真有必要去冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)嗎？還有人擔(dān)心，孩子若對(duì)物資匱乏有所體驗(yàn)之后，是否會(huì)更加強(qiáng)烈地向往物質(zhì)享受？

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)成年人來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)性。雖然結(jié)果如何還無(wú)法預(yù)測(cè)，但是他們畢竟是第一批有勇氣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的人，所以大家一致舉手表示贊同。

　　接下來(lái)輪到跟孩子們討論這件事了。聽(tīng)了介紹后，孩子們感覺(jué)很新鮮，眼睛亮亮的，表示愿意讓玩具休息幾天。一方面，他們覺(jué)得自己是在做一件無(wú)人做過(guò)的事情，感到很自豪；另一方面，從成人緊張的表情中，他們意識(shí)到這不是一件平常的小事。于是，幼兒園里大張旗鼓地干了起來(lái)，毛絨玩具、塑膠玩具、積木……所有小孩子的玩具都被運(yùn)到地下室堆積起來(lái)，連布娃娃也用被子嚴(yán)嚴(yán)地蓋好。

　　第二天一早，孩子們來(lái)到空空如也的幼兒園。在頭10分鐘里，一切都顯得那么尷尬，光禿禿的地板、空空的墻壁，房間里只擺著幾件有數(shù)的家具。孩子們顯得笨拙而不安，一副茫然不知所措的樣子。在鏡頭面前，他們第一次顯出羞澀的表情。這天，幼兒園的老師們也沒(méi)有任何準(zhǔn)備，雖然終于徹底地從玩具里解放了，可是無(wú)所事事也讓人不大舒服。大家都不自然地等待著什么發(fā)生。每間教室里都應(yīng)該干點(diǎn)什么，可是空房子里面到底能干什么呢？孩子們無(wú)聊地坐在桌子上，晃動(dòng)著雙腿。突然，大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子穿的毛衣比較別致，上面的房子圖案很有趣。有人提議把椅子架起來(lái)，再把被子搭在上面，這不就成了一所小房子了嗎？僵局終于被打破了。

　　就這么一下，孩子們便高興地玩起來(lái)了，每天如此。一開(kāi)始吵鬧得很厲害，有幾天到了讓大人無(wú)法忍受的地步，但后來(lái)竟?jié)u漸好轉(zhuǎn)了：游戲的秩序更加順暢，孩子之間的對(duì)話和傾聽(tīng)漸漸增多，男孩和女孩的交往也頻頻出現(xiàn)。與此同時(shí)，幼兒園老師的作用卻在淡化，他們強(qiáng)烈地感覺(jué)到，平常那些不斷指導(dǎo)游戲、決定和控制時(shí)間的事情統(tǒng)統(tǒng)都不用做了。

　　兩個(gè)星期后的家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛報(bào)告了孩子在家中令人驚訝的表現(xiàn)：有的把家里的玩具也送到儲(chǔ)藏室里不玩了；有的睡眠大大增加；有個(gè)特別厭食的小女孩突然胃口大開(kāi)。來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的還有些爺爺奶奶，他們也發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)星期以來(lái)，孩子和爺爺奶奶的關(guān)系更加親近了，因?yàn)樗麄兘K于體驗(yàn)到祖輩們過(guò)去沒(méi)有玩具可玩的情形。在此之前，老人們要哄孫子孫女開(kāi)心就非送玩具不可，現(xiàn)在他們回想起一些當(dāng)年的小把戲，什么道具都不用就能玩得很熱鬧。

　　事先約定的6個(gè)星期很快就過(guò)去了。我們向孩子們征求意見(jiàn)：是否愿意把地下室里的玩具統(tǒng)統(tǒng)解放出來(lái)？他們的回答很肯定，但是建議不要一下子都解放。我們開(kāi)了幾次討論會(huì)，讓孩子們暢談沒(méi)有玩具的體會(huì)。問(wèn)到今后怎么辦時(shí)，有的孩子希望隔一段時(shí)間就搞一次，“每年來(lái)一次行不行呢？就像大樹(shù)那樣，到了冬天葉子也會(huì)掉光的。”

　　這個(gè)項(xiàng)目的最初想法其實(shí)來(lái)自一項(xiàng)預(yù)防兒童成癮的工程。這個(gè)點(diǎn)子并不像乍聽(tīng)時(shí)那樣荒誕。社會(huì)教育學(xué)家想從中觀察的是，