手中。媽媽要“遵守”前面“智慧媽媽寶典”中的原則，適時提醒寶寶使用道具！
　　4、游戲結束后，問寶寶：“你為什么要那樣使用小凳子、坐墊和毛巾？”媽媽幫寶寶完整說出他的想法，給予鼓勵和表揚，不要用你的價值觀來評價好壞！

　　● 設計游戲秘笈：

　　1、選用日常生活中常見的東西作道具，讓寶寶在游戲中使用，創(chuàng)造是往往在平常中找到的不平常！
　　2、媽媽通過講故事引導寶寶進入游戲氛圍，但故事不要講完，爸爸媽媽和寶寶一起用假裝游戲演完后面的故事！
　　3、可以讓寶寶先講故事，然后媽媽引導他使用道具演完故事！
　　特別提醒：寶寶的創(chuàng)造性，正是在表演未講完的故事和不尋常地使用日常物品中發(fā)展起來、體現(xiàn)出來的！

　　● 心理小詞典：假裝游戲

　　學前3～6歲的孩子非常喜歡玩“過家家”，比如：我假裝是醫(yī)生，你假裝是病人，我來給你看病等。這些“過家家”在心理學上叫做“假裝游戲”。孩子的心智有了良好發(fā)展，才能夠玩假裝游戲。

　　3歲左右，寶寶的思維從感知運動階段過渡到象征思維階段。也就是說，以前寶寶面前的香蕉就只是香蕉；現(xiàn)在，寶寶可以把手里拿著的一樣東西，看成是他心里想著的那樣東西，比如，他把香蕉想成是條船。這時的寶寶喜歡把各種小動物和物品當作人來看待，并和它們交談；寶寶還特別喜歡模仿大人的各種活動。

　　于是，大量的“假裝游戲”出現(xiàn)了。到五六歲時，孩子的“假裝游戲”發(fā)展到頂峰。在寶寶玩游戲時，爸爸媽媽會驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來寶寶具有如此豐富的想象力！

　　通過觀察寶寶的“假裝游戲”，我們可以探究寶寶許多心理能力的發(fā)展水平，比如，創(chuàng)造力、想象力、語言能力、同伴關系、道德感發(fā)展、情感發(fā)展等。而科學地引導寶寶玩游戲，又有助于培養(yǎng)寶寶的這些心理能力。