孩子好動(dòng)、不安，上課時(shí)不是咬手指就是捏鼻子，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子得了“多動(dòng)癥”。天津市有關(guān)醫(yī)學(xué)專家提醒說(shuō)，孩子多動(dòng)可能是得了“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”，最好的辦法不是關(guān)起來(lái)訓(xùn)斥，而是讓孩子多游戲。

　　兒子快開(kāi)學(xué)了，天津市南開(kāi)區(qū)的張女士卻很苦惱，她的孩子做作業(yè)總是寫錯(cuò)字、算錯(cuò)數(shù)，看書(shū)時(shí)常串行，把老師和家長(zhǎng)的話當(dāng)耳邊風(fēng)，記不住老師布置的作業(yè)和任務(wù)。直到走進(jìn)天津市一家醫(yī)院的學(xué)習(xí)障礙門診，張女士才明白，自己的孩子得的是“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”。

 

　　天津市兒童發(fā)展中心專家介紹說(shuō)，一些孩子常常撞倒東西或跌倒，語(yǔ)言的協(xié)調(diào)性差，唱歌時(shí)常跑調(diào)，上課發(fā)言時(shí)口吃等，這些都是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。目前，我國(guó)兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率為30%至35%，且有不斷上升趨勢(shì)。此病導(dǎo)致很多孩子孤僻、固執(zhí)、缺乏自信、愛(ài)挑釁打架。家長(zhǎng)們遇到這種情況，不應(yīng)指責(zé)孩子，要與教育機(jī)構(gòu)配合，盡快對(duì)孩子加以矯正。一味批評(píng)會(huì)增大孩子的心理壓力，結(jié)果可能更糟糕。

　　專家認(rèn)為，孩子感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的根源在家長(zhǎng)。一方面是先天因素，有的母親懷孕期間工作忙碌、焦慮、運(yùn)動(dòng)不夠，緊張情緒對(duì)孩子的感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展影響很大。此外，剖腹產(chǎn)率不斷增高，嬰兒出生時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)產(chǎn)道擠壓，這對(duì)孩子的觸覺(jué)和關(guān)節(jié)生長(zhǎng)很不利。另一方面，家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度、嬌寵溺愛(ài)，造成孩子操作能力欠缺�，F(xiàn)在，許多孩子是“獨(dú)苗”，又處于“獨(dú)門獨(dú)戶”中，活動(dòng)空間不斷縮小，從而導(dǎo)致其在成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)有的各種感覺(jué)刺激太少。而不少家長(zhǎng)總是將成人社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，過(guò)早地加到孩子身上，剝奪孩子參與玩耍和接觸外部世界的機(jī)會(huì)。

　　有關(guān)專家建議，糾正孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，最好的辦法就是讓孩子好好地玩，多接觸自然。在室外奔跑、爬樹(shù)、涉水、玩泥沙，經(jīng)常去曬太陽(yáng)、看花草，對(duì)孩子鍛煉身體各方面的控制能力很有好處。一些傳統(tǒng)的游戲如跳房子、滾鐵環(huán)、捉迷藏等，也非常有利于孩子的感覺(jué)系統(tǒng)發(fā)展。家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)為孩子們創(chuàng)造出一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，給孩子游戲的權(quán)利。