美國(guó)東部時(shí)間8月29日(北京時(shí)間8月30日)消息，英國(guó)牛津大學(xué)的大衛(wèi)-莫爾設(shè)計(jì)了一種電腦游戲，名稱(chēng)為Phonomena。這是一種簡(jiǎn)單的電腦游戲，可以教會(huì)孩子們?nèi)绾螀^(qū)別聲音，還可以促進(jìn)孩子們聽(tīng)力及語(yǔ)言技巧發(fā)展。莫爾稱(chēng)，該游戲可以使孩子們?cè)趲讉�(gè)星期的時(shí)間內(nèi)，將聽(tīng)力和語(yǔ)言能力提高兩年的發(fā)展水平。

　　莫爾設(shè)計(jì)這個(gè)游戲的最初目的是幫助那些語(yǔ)言方面有問(wèn)題的孩子盡快恢復(fù)。但他表示，他最近進(jìn)行的試驗(yàn)表明，這個(gè)游戲可以幫助任何孩子。其它方面的專(zhuān)家們目前還沒(méi)有對(duì)這個(gè)游戲是否有這么大的作用發(fā)表看法。直到一些獨(dú)立的測(cè)試結(jié)束后，專(zhuān)家們可能才會(huì)決定是否加以確認(rèn)。莫爾是英國(guó)醫(yī)學(xué)研究理事會(huì)聽(tīng)力研究學(xué)院的負(fù)責(zé)人，他表示，這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)思路是提高孩子們區(qū)分不同音位的能力，音位就是組成整句語(yǔ)言的最基本的聲音單位。在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，孩子們不得不區(qū)分一些成對(duì)的音位，如單詞“bit”中的“i”和單詞“bet”中的“e”。孩子們要在兩個(gè)以上的例子中區(qū)分一種音位，并要回答哪個(gè)音位適合第一個(gè)聲音。然后，這個(gè)游戲會(huì)逐漸提高音位的復(fù)雜程度，使聲音越來(lái)越相似，提高區(qū)分它們的難度，使孩子們得到一種漸進(jìn)的聲音訓(xùn)練。

 

　　英語(yǔ)中一共有44個(gè)音位，它們可以組成1000多對(duì)不同的音位對(duì)比，但是這個(gè)游戲只集中于22對(duì)最普通、發(fā)音最相似的音位對(duì)孩子們進(jìn)行訓(xùn)練。在最近的幾次試驗(yàn)中，18個(gè)年齡在8歲至10歲之間的孩子每周玩三次這個(gè)游戲，堅(jiān)持了四個(gè)星期。他們的語(yǔ)言能力與試驗(yàn)前相對(duì)比則有了很大的提高。研究小組還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚人的變化，與12個(gè)沒(méi)有玩這個(gè)游戲的孩子相比，這18個(gè)孩子的聽(tīng)力水平提高了2-4年。但是，英國(guó)�？巳�特大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)家泰德-沃拉格則警告稱(chēng)，類(lèi)似于這樣的測(cè)試可能會(huì)產(chǎn)生令人誤解的結(jié)果。孩子們語(yǔ)言能力的提高主要是由于老師和語(yǔ)言學(xué)家努力和關(guān)注的結(jié)果，而并不是游戲本身所產(chǎn)生的作用。在歷史上有很多商業(yè)公司所宣傳的教育產(chǎn)品都禁不住進(jìn)一步的檢驗(yàn)。