4歲的寶寶可以開(kāi)始教他計(jì)算，讓他的小腦袋有點(diǎn)初步的數(shù)的概念。
　　教幼兒計(jì)算，要從數(shù)數(shù)開(kāi)始。數(shù)數(shù)一般要經(jīng)過(guò)口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出物體總數(shù)三個(gè)階段。在學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，再教計(jì)算。常用的方法可以有：
　　用實(shí)物教數(shù)數(shù)
　　家長(zhǎng)教孩子數(shù)數(shù)，要運(yùn)用好的“教具”，像果凍、巧克力、旺旺鮮貝等，這些都是能引起寶寶興趣的好教具。4歲大的孩子，父母應(yīng)該教會(huì)他50以?xún)?nèi)的數(shù)。教的時(shí)候要用各種教具不厭其煩地教寶寶一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，反復(fù)地?cái)?shù)。要注意的是，4歲幼兒的抽象思維能力還不發(fā)達(dá)，他們?cè)陂_(kāi)始學(xué)數(shù)數(shù)時(shí)，往往數(shù)到進(jìn)位就亂套了，來(lái)回循環(huán)，十進(jìn)位的概念還沒(méi)掌握。如果，你的寶寶老是這樣，你一定著急吧？沒(méi)辦法，只好耐著性子通過(guò)實(shí)物慢慢地教下去，要相信，寶寶會(huì)在樂(lè)趣中度過(guò)數(shù)數(shù)這道難關(guān)的。
　　讓寶寶明白進(jìn)位
　　寶寶數(shù)數(shù)出現(xiàn)來(lái)回?cái)?shù)的現(xiàn)象，是由于他還不知道百以?xún)?nèi)的數(shù)不再是以“1”為單位，而是以“10”為單位了，出現(xiàn)了十進(jìn)位。所以說(shuō)，讓寶寶認(rèn)識(shí)“10”這個(gè)數(shù)是非常關(guān)鍵的。要使寶寶突破“進(jìn)位”關(guān)，確實(shí)比較費(fèi)腦筋。你可以試著把進(jìn)位數(shù)和前一個(gè)自然數(shù)聯(lián)系起來(lái)數(shù)，如教到10、20、30、40的時(shí)候，就讓寶寶學(xué)數(shù)9、19、29、39……通過(guò)這樣鋪路搭橋法數(shù)進(jìn)位數(shù)，寶寶肯定很快就理解和掌握了進(jìn)位的規(guī)律，以后遇到進(jìn)位數(shù)時(shí)，往往會(huì)脫口而出。
　　教寶寶正數(shù)數(shù)、倒數(shù)數(shù)
　　寶寶一般都對(duì)兒歌很感興趣。年輕的爸爸媽媽在教寶寶數(shù)數(shù)時(shí)，可充分運(yùn)用唱兒歌的形式，讓孩子學(xué)會(huì)正數(shù)數(shù)、倒數(shù)數(shù)和接著數(shù)數(shù)。試試看，和寶寶一起唱“扔果凍”的兒歌，我編的歌詞是這樣的：
　　1、2、3、4、5，我們來(lái)數(shù)數(shù)，
　　扔果凍，順著數(shù)：你說(shuō)1、2、3，
　　我說(shuō)4和5，你講6、7、8、9、10……
　　扔果凍，倒過(guò)來(lái)數(shù)：我講5和4，你說(shuō)3、2、1，
　　我說(shuō)6，你說(shuō)5、4、3、2、1。
　　除此之外，我們還可以讓孩子用各種各樣的方法學(xué)數(shù)數(shù)。比如，讓寶寶邊聽(tīng)敲擊聲，邊數(shù)數(shù)；或是把東西放在口袋里摸著數(shù)等，形式應(yīng)該多變，動(dòng)靜交替，使寶寶的各種感覺(jué)器官在樂(lè)趣中都積極地活動(dòng)起來(lái)。那樣的話(huà)，數(shù)字就搖身一變成了寶寶的好朋友。
　　什么是序數(shù)和相鄰數(shù)
　　過(guò)了前面的幾關(guān)，4歲的寶寶大部分都知道了數(shù)的先后順序。這樣，可以教寶寶數(shù)10以?xún)?nèi)的序數(shù)和相鄰數(shù)了。你可以買(mǎi)一些漂亮的玩具和寶寶一起擺好。這時(shí)，要教給寶寶第1個(gè)玩具是什么，第2個(gè)玩具是什么，然后問(wèn)他，藍(lán)貓排在第幾位？淘氣呢？經(jīng)過(guò)這樣多次反復(fù)地教，寶寶對(duì)序數(shù)的概念就理解了。在教序數(shù)的基礎(chǔ)上，不妨再教他數(shù)相鄰數(shù)。我曾經(jīng)這樣做過(guò)，拿幾個(gè)不同顏色的果凍，讓寶寶說(shuō)出一種果凍兩邊的果凍是什么顏色的，它們的序數(shù)是多少，哪個(gè)挨著哪兩個(gè)數(shù)？我兒子面對(duì)這樣的訓(xùn)練，很快就學(xué)會(huì)了數(shù)相鄰數(shù)。
　　教會(huì)寶寶簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)
　　運(yùn)用游戲和實(shí)物相結(jié)合，教寶寶學(xué)會(huì)一些不進(jìn)位的簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。拿4個(gè)甜橙,你和寶寶各2個(gè)，讓寶寶說(shuō)出共有幾個(gè)甜橙;并且還要教他知道4個(gè)甜橙，吃掉2個(gè)，還剩幾個(gè)，4個(gè)是幾個(gè)2個(gè)。其實(shí)，日常生活中，能教孩子學(xué)計(jì)算的方法很多，關(guān)鍵看你是不是有心人。
　　讓寶寶通過(guò)數(shù)的比較，
　　形成數(shù)的概念
　　也許你會(huì)說(shuō)，我的孩子已經(jīng)明白很多數(shù)的知識(shí)了，不必再費(fèi)心教他。不過(guò)，一般情況下，4歲左右的寶寶雖然有了一些初步的數(shù)的認(rèn)識(shí)，但并未形成數(shù)的概念。我們應(yīng)該進(jìn)一步教會(huì)寶寶能立即說(shuō)出兩組物體的多少，以及它們之間的關(guān)系。你可以這樣做，在兩個(gè)果盤(pán)里，分別擺上2個(gè)和5個(gè)甜橙，讓寶寶比較一下，哪個(gè)多、哪個(gè)少？多多少、少多少？通過(guò)這樣的訓(xùn)練法，你還可以讓孩子知道物體的長(zhǎng)短、厚薄等，寶寶的小腦袋里就形成了數(shù)的概念。