4歲以后是孩子接受各種事物的最佳年齡形象和知覺(jué)發(fā)展最敏感，機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，抽象、邏輯思維能力開始發(fā)展，這時(shí)的寶寶具有很強(qiáng)好奇心和求知欲望，肌肉靈活性和用眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)量及注意的持久性加強(qiáng)，玩玩具也有了一定的目的性、計(jì)劃性。因此，爸爸媽媽們?yōu)檫@個(gè)年齡的孩子選擇玩具范圍應(yīng)該更廣，難度也應(yīng)該相應(yīng)的增加。

　　體育玩具的種類多樣化、復(fù)雜化且能挖掘每一個(gè)體育玩具的潛能，發(fā)揮更大的作用。如圈，可用身體各部位轉(zhuǎn)動(dòng)他，也可以用來(lái)跳、棍、做操等；繩子，可單人、雙人、多人跳繩，或幫在兩棵樹上練習(xí)跨跳等；類似的玩具還有很多，讓孩子在游戲玩耍中既達(dá)到了運(yùn)動(dòng)量的需要，又達(dá)到了鍛煉身體的效果。 隨著孩子的認(rèn)知能力的迅速發(fā)展，整體感知能力的增強(qiáng)，利用玩具塑造物體時(shí)就有了一定的目的性，并不僅僅局限于塑造平面的、簡(jiǎn)單的各種物體，還能立體的、形象的反映某些事物的特征，較細(xì)致的表現(xiàn)某些細(xì)節(jié)。分類、概括、分析能力也逐漸提高，能從不同角度、按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。如將自己的汽車、飛機(jī)等納為交通工具類；大象，獅子等歸為野獸等。因此，家長(zhǎng)應(yīng)選擇一些能裝、拆、組合的塑料、建筑模型、積木、插板等玩具給孩子。

　　為了進(jìn)一步開發(fā)智力，訓(xùn)練思維的敏捷性，擴(kuò)大知識(shí)面，家長(zhǎng)還可以為孩子選擇各類讀物、磁帶及變化多端的魔塔、魔塊、棋牌類、游戲棒、大型拼圖等智力玩具，讓孩子在操作的過(guò)程中獲得成功、滿足，這樣可以不斷的提高孩子的參與智力活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性。