蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智力在他的手指尖上。”心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“智慧的花是開(kāi)放在手指尖上的。”可見(jiàn)，動(dòng)手操作能力對(duì)正處于快速發(fā)展時(shí)期的學(xué)生具有多么重要的意義。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)校開(kāi)展了“1+x”活動(dòng)課程，其中“1”指的是每周五下午以班級(jí)為單位開(kāi)展的特色小制作活動(dòng)，圍繞這一活動(dòng)，各班師生群策群力、出謀劃策，確定了自己的制作項(xiàng)目，有編織、剪紙、十字繡、雕刻……可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”。
　　
　　六年級(jí)學(xué)生的泥塑勾起了我對(duì)自己童年往事的回憶。那是上世紀(jì)六七十年代，在貧窮的農(nóng)村，沒(méi)有一件現(xiàn)成的玩具，上學(xué)路上推的鐵環(huán)、冰面上抽的轉(zhuǎn)嘎、用自行車(chē)鏈條制作的火柴槍……所有的玩具都是自制的，制作的過(guò)程既挖空心思，又樂(lè)在其中�，F(xiàn)在想來(lái)，那就是一種在繼承基礎(chǔ)上的發(fā)明和創(chuàng)造。
　　
　　取材最方便、玩得最多的還是摔“瓦屋”。說(shuō)是“瓦屋”，其實(shí)是用泥巴捏成類(lèi)似小碗形狀的東西。最有挑戰(zhàn)性，也最有激情和樂(lè)趣的就是比賽摔“瓦屋”。一般是兩人比賽，看誰(shuí)摔得響，更看誰(shuí)摔的窟窿大。摔出的窟窿要讓對(duì)方用泥巴補(bǔ)上，窟窿大了掙得泥巴多。泥巴越多，做的碗就越大，摔出的窟窿也可能越大，掙的泥巴也會(huì)越多。因此，要提高成績(jī)，必須把握好和泥、摔泥、捏泥等幾個(gè)環(huán)節(jié)，但最關(guān)鍵的還是最后的摔。這里面既有動(dòng)手的技巧又具創(chuàng)造的智慧。僅就這一點(diǎn)上應(yīng)該是現(xiàn)在素質(zhì)教育所提倡的。
　　
　　我們學(xué)校北臨黃河，學(xué)生大都住在黃河灘區(qū)，對(duì)玩黃河泥有濃厚的興趣。我和老師們首先就從帶領(lǐng)學(xué)生摔“瓦屋”開(kāi)始，以此引發(fā)學(xué)生的濃厚的興趣。我們看到了學(xué)生們捏成了一個(gè)個(gè)的“瓦屋”，一副副躍躍欲試的架勢(shì)，看到了他們托起“瓦屋”，翻轉(zhuǎn)手腕，“碗口”向下，用力往地上一摔，隨著一聲或沉悶或清脆的聲響，向上的“碗底”便向外翻出或大或小花朵般的窟窿。聽(tīng)著一聲聲的響，看著一朵朵的“花”，那種樂(lè)趣、那種成就感會(huì)頓時(shí)表現(xiàn)在孩子們那自豪的臉上。
　　
　　我想，何不抓住這一有利資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，將黃河泥塑與當(dāng)?shù)匚幕�相融合，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合，讓同學(xué)們通過(guò)做泥玩、研究泥塑，親身體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，使其想象力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力得到提高。于是，我們又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生搞起了泥塑。泥塑對(duì)泥的要求當(dāng)然比摔“瓦屋”的泥要高了。第一步就是要找到適合泥塑的黃河泥。一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，師生來(lái)到了黃河岸邊，開(kāi)始了尋泥之旅。指導(dǎo)教師孫老師事后這樣總結(jié)了尋泥過(guò)程：“并不是所有黃河泥都能做雕塑，要選擇黏性強(qiáng)、無(wú)沙土的才行，而這種黃河泥并不好找。我們師生經(jīng)過(guò)艱苦考察，終于在學(xué)校附近的黃河灘上找到了此類(lèi)泥土。”
　　
　　有了材料，再加上教師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的作品，便像模像樣起來(lái)，到了后來(lái)有些已經(jīng)活靈活現(xiàn)，令人稱(chēng)奇了。研究越是深入，對(duì)泥塑的認(rèn)識(shí)也就越發(fā)深刻。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)不同層次的研討會(huì)后，我們確定黃河泥塑為學(xué)校的校本課程之一。感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的結(jié)合，為學(xué)生提供了充足的操作時(shí)間，學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)力性便大為提高了。學(xué)生的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)。讓學(xué)生自己動(dòng)手做一做，用多種感官參與學(xué)習(xí)，賦思維于活動(dòng)之中，這樣能很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
　　
　　今天，平陰縣城西小學(xué)的學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上了泥塑，看到自己的作品擺在了泥塑室的展柜上，油然而生的成就感、自豪感掛在了可愛(ài)的笑臉上。