珠算式心算(簡稱珠心算)是以珠算為基礎(chǔ)，通過實(shí)際撥珠訓(xùn)練，到模擬撥珠訓(xùn)練，再過渡到映像撥珠，最終在腦中形成珠像運(yùn)動(dòng)進(jìn)行計(jì)算的一種計(jì)算技能。更形象地說是在腦子里打算盤，它從依靠算珠到脫離算珠，通過視覺、聽覺、觸覺把抽象的數(shù)碼變成直觀算珠映像，并在腦中快速完成計(jì)算過程。它是近來珠算技術(shù)發(fā)展的新發(fā)掘，是傳統(tǒng)珠算的一場革命，使珠算技術(shù)得以飛快發(fā)展并取得的重大突破，可以說是珠算史上的一個(gè)新的里程碑。

　　現(xiàn)在95%的幼兒是獨(dú)生子女，由于各種原因，幼兒缺乏毅力、吃苦精神，學(xué)習(xí)珠心算，幼兒的智力因素和非智力因素均不斷得到開發(fā)，收到“一科實(shí)驗(yàn)多科受益”的良好功效，幼兒的頑強(qiáng)精神，吃苦精神也得到鍛煉。心理學(xué)家認(rèn)為：“兒童的智慧在兒童的手指尖上，”而珠心算的訓(xùn)練正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進(jìn)行。俗話說：心靈才能手巧，反過來手巧才能促進(jìn)心靈，學(xué)習(xí)珠心算正是利用算盤的直觀來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動(dòng)，起到手腦并用的效果，促進(jìn)幼兒大腦的日益發(fā)達(dá)，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強(qiáng)幼兒的思維敏捷性，促進(jìn)幼兒抽象思維的發(fā)展。

　　如何教幼兒學(xué)習(xí)珠心算呢?

　　一、是實(shí)驗(yàn)前對(duì)幼兒進(jìn)行摸底測驗(yàn)，認(rèn)識(shí)珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的必要性。

　　l、幼兒一般能認(rèn)識(shí)l—10的數(shù)字，對(duì)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義尚能理解，對(duì)大于10以的數(shù)就難于理解了。

　　2、幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減尚能運(yùn)算，但對(duì)大于10的數(shù)的加減則感到較困難。

　　3、幼兒園大班畢業(yè)生進(jìn)入小學(xué)一、二年級(jí)后，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，對(duì)“數(shù)”的概念理解不透，部分學(xué)生對(duì)數(shù)的反應(yīng)不夠靈敏，識(shí)數(shù)和記數(shù)的能力較差。

　　二、針對(duì)幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好問、認(rèn)識(shí)事物直觀的年齡特點(diǎn)，我們科學(xué)安排了教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)過程堅(jiān)持寓訓(xùn)練于游戲的原則，運(yùn)用生動(dòng)、有趣、直觀、色彩鮮艷的教具開展了一系列由淺入深的珠心算教學(xué)活動(dòng)。幼兒通過腦、眼、手、耳、口協(xié)同動(dòng)作，從而促進(jìn)判斷、思維、記憶力的全面發(fā)展。定數(shù)1的連加幼兒1分鐘時(shí)間可以撥500余下，也就是每秒鐘可以發(fā)珠8下。“心算”其30道題，每道題2位數(shù)的連加或連減10筆(78 26-57 ……38)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間10分鐘完成;而我園幼兒僅用3-4分鐘就可以完成。

　　總之，進(jìn)行珠心算教學(xué)對(duì)幼兒智力的發(fā)展非常有益。只要能科學(xué)的安排教學(xué)進(jìn)度，并堅(jiān)持寓訓(xùn)練于游戲之中的原則運(yùn)用生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，引起幼兒的興趣，在輕松愉快的氣氛中不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教學(xué)，幼兒就一定能在游戲中得到并掌握珠心算知識(shí)。實(shí)踐證明，珠心算完全可以在不影響幼兒園正常教學(xué)大綱的前提下為幼兒所接受，并取得一定的超前效應(yīng)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。這是促進(jìn)幼兒智力發(fā)育的一把金鑰匙。