6的手指示數(shù)：拇指表示5，食指，中指，無名指和小拇指分別表示1，拇指（5）加食指（1）就表示6，6的手指示數(shù)像什么呢？像把手槍（鼓勵小朋友們想一想發(fā)揮孩子的想象力，增加課堂互動性，和趣味性，提高孩子的參與性。想不出來時，可以提示一下答案。）。

　　7的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指和中指（2）就表示7，7像什么？7的手指示數(shù)像個雙管槍（鼓勵小朋友們想一想，想不出來時，可以提示一下答案。）8、9、0的手指示數(shù)：拇指（5）加上食指、中指、無名指（3）就表示8了。拇指（5）加上食指、中指、無名指、小拇指（4）就表示9了，小手一家人都出來了，小手一伸就是9，在手腦速算的王國里小手一伸就是9，全部回家就表示"0"。拇指媽媽是5，小手槍是6，雙管搶是7。

　　4、老師做示算，請小朋友跟老師一起練習6-9以及0的手指示數(shù)，要練習3--4遍。讓小朋友熟練掌握6-9以及0的手指示數(shù)。矯正小朋友的手勢，使小朋友準確無誤的表示手指示數(shù)。

　　5、請老師和小朋友一起練習0-9是手指示數(shù)。讓每一個小朋友們能熟練表示0-9的手指示數(shù)。

　　6、剛才小朋友們正著數(shù)練的很棒，現(xiàn)在老師教你們倒著數(shù)，（請小朋友們想一想倒著數(shù)應該怎么去做呢？）正著數(shù)是從0-9，倒著數(shù)是從9-0，小手一伸就表示9，屈回小拇指表示8，接著屈回無名指表示7（雙管搶），接著屈回中指表示6（手槍），再接著屈回食指,還余下大拇指，剛才我們學習過，大拇指表示5.

　　食指、中指、無名指、小拇指單獨一個都表示1.他們四個在一起表示4. 屈回小拇指表示3，接著屈回無名指，還余下食指和中指，表示2，再屈回中指，還余下食指表示1. 我們最后屈回食指，她們都回家了，一個也沒有了，表示0.（老師示算時，請小朋友跟著練習。）7、 請老師和小朋友一起練習9-0的倒著數(shù) 3--4遍 。讓每一個小朋友們能熟練表示9-0的手指示數(shù)。

　　8、認識粗與細，厚與薄（P7、8）讓小朋友們打開教材第7頁，讓小朋友自己判斷對比教材中8組對象哪個粗？，哪個細？，給粗的物體打上 "√"。

　　讓小朋友們打開教材第8頁，讓小朋友自己判斷對比教材中幾組對象哪個厚？，哪個�。浚�給厚的物體打上 "√"。

　　老師可以根據(jù)生活中的經驗，引導小朋友感知粗與細，厚與薄。

　　9、活躍課堂氣氛，請小朋友和老師一起做手指操，老師先示范一遍，小朋友們再和老師一起做.（手指操在教學資料中，請老師自己選擇適合的手指操）10、對本節(jié)課進行小結，對孩子進行表揚，并加以肯定，發(fā)放獎花。

　　課堂結束，布置作業(yè)：0-9正數(shù)和倒數(shù)的手示法家長課堂：（根據(jù)需要選擇是否開展家長課堂。）想家長介紹本課內容：

　　1、0-9的正數(shù)和倒數(shù)。

　　2、作業(yè)內容告知家長。

　　4-6歲的孩子在半小時內就能學會100以內的直加直減手腦速算，是用雙手運算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡捷的計算方法，它能使4-13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除乘方及驗算。是其他速算的5-10倍，同時教材緊扣小學大綱，注重幼小銜接。

　　手腦速算五大特點：

　　1.易學：不用任何工具，手運算，腦記數(shù)，快速高效。4-6歲的孩子在半小時內就能學會100以內的直加直減。

　　2.不忘：手腦速算的訓練是大腦記憶力的訓練 ，是手的靈活性和對大腦控制精確的訓練，一旦學會就不會忘記。

　　3.健體：手腦速算的教學設計把音樂、舞蹈、體育運動融為一體，讓孩子在快樂中學習,使他們更健康、更聰明。

　　4.益智：手腦速算通過雙手運動刺激大腦細胞興奮，左手運動鍛煉右腦，右手運動鍛煉左腦，使左右腦平衡發(fā)展。

　　5.緊扣大綱：緊扣小學課程體系，注重幼小銜接，學以致用。學習效率是其他速算的5-10倍。