提及來,規(guī)矩就是規(guī)則。我們的社會形態(tài)需要規(guī)則,要是沒有規(guī)則,我們很難想象這個世界會是啥子樣。給孩子訂立規(guī)矩,道理也一樣;不給孩子訂規(guī)矩,遭到殺害的不僅是教師,更殃及孩子本身。

　　孩子需要理解他們周圍世界的規(guī)則。他們需要別人對他們的期待: 他們和別人怎么相處。他們能夠把一件事做到啥子程度,要是他們做得過頭了,會發(fā)生啥子。跟著他們一天天長大,他們需要用一些方法來衡量本身不斷增長的技法和能力。規(guī)則在他們"學習-發(fā)明"的過程中起著極為重要的作用。但是,要是教師的信號不明確的話,教師一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對孩子的成長,不但起著約束作用,更會使孩子獲得安全感。

　　怎么給孩子立規(guī)矩?

　　起首,給孩子立規(guī)矩時,信號要明確。

　　好比,街上的黃燈亮了,那意味著你可以留步,也能夠不停。有誰主動停過?

　　第二,立規(guī)矩時,需要明確地告訴孩子,這樣做的后果。最好,這個后果跟孩子的親身利益有關(guān)。

　　第三, 要就事論事,別輕易給孩子貼標簽。

　　第四,本身能解決的事就別再告訴配偶。

　　第五, 孩子的長期影象比較差,懲罰一定要及時。

　　第六,對孩子的懲罰要切實可行。懲罰孩子,也是一門藝術(shù)!

　　第七,立規(guī)矩的時候最好能把孩子不篤守規(guī)矩的后果明確告訴他。 好比按時吃完,給點獎勵。不按時吃完,取消某個優(yōu)惠。

　　管教技法:新約法三章安心拒絕:選擇說話:適可而止。

　　這些原則應(yīng)該是適應(yīng)于各個春秋段的孩子的。和所有的教師一樣,我們總在犯錯誤,在管理孩子的時候,常常不知怎么辦。不過也許讓孩子和我們漸漸建立秩序的規(guī)則,對孩子和我們都有益。