[教材簡(jiǎn)解]

　　《好朋友的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌，詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī)，這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒在看、想、說(shuō)和游戲的過(guò)程中，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然和小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，鼓勵(lì)幼兒遇到困難要勇于想辦法解決。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的形式仿編詩(shī)歌。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中提出"要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境"、"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"[設(shè)計(jì)思路]

　　在詩(shī)歌教學(xué)中我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、烏龜、松鼠等小圖片。

　　2、Flash課件一份。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、小朋友，今天我們班來(lái)了很多好朋友，你們看，它們是誰(shuí)？（播放Flash課件的片頭）2、這時(shí)、天空種飄來(lái)了一大片（烏云），天快要下雨了，小動(dòng)物該怎樣避雨呢？

　　3、小鳥(niǎo)想到了一個(gè)好辦法，它飛到了大樹(shù)下，它吧大樹(shù)當(dāng)成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么傘呢？（大樹(shù)傘）4、教師總結(jié)：小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘。

　　5、老師來(lái)做大樹(shù)，你們做小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下避雨。（師生共同表演）6、小螞蟻也在著急地找它的雨傘，猜猜看它會(huì)找什么做它的雨傘呢？

　　7、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢？（加動(dòng)作暗示）它把什么當(dāng)作了傘？（蘑菇）對(duì)了，小鳥(niǎo)飛到了大樹(shù)下，把大樹(shù)當(dāng)成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢？

　　8、邊移動(dòng)圖片邊說(shuō)，螞蟻爬到（蘑菇下），（蘑菇傘）。

　　9、教師總結(jié)：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。

　　10、幼兒分角色表演：誰(shuí)愿意上來(lái)做蘑菇傘的？讓我來(lái)看看，哪朵蘑菇傘最漂亮？其余小朋友，我們一起來(lái)做螞蟻。

　　11、看看，還有誰(shuí)沒(méi)有傘呢？它會(huì)去找什么傘呢？它是怎么到荷葉下避雨的？

　　12、表演：幼兒和幼兒之間一個(gè)做青蛙，一個(gè)做荷葉，交換。

　　二、發(fā)散，創(chuàng)編詩(shī)歌1、看看，還有什么也可以做小動(dòng)物的傘呢？我們周?chē)�還有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢?（重點(diǎn)創(chuàng)編"xx傘"。）2、出示烏龜：看看，這是誰(shuí)？老師以烏龜?shù)目跉庹f(shuō)："小朋友，你們猜猜，我會(huì)怎么來(lái)避雨呢？"3、出示松鼠，"請(qǐng)你猜猜我又會(huì)怎樣來(lái)避雨呢？"引導(dǎo)小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、教師配樂(lè)（小夜曲），有表情地完整朗誦詩(shī)歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。（教師聲音輕）四、完整表演師生（教師做"雨傘"，幼兒做各種"動(dòng)物"）邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受（集體、分組等方式）。

　　五、現(xiàn)在，我們一起去外面找找，還有沒(méi)有這樣的傘呢？

　　附：詩(shī)歌《好朋友的雨傘》

　　嘩啦，嘩啦，下雨了；好朋友們都來(lái)了；小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘；螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘；青蛙跳到荷葉下，荷葉傘；！

　　烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！

　　嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎？