《小動(dòng)物告別會(huì)》這首詩(shī)歌很美，我在朗誦這首詩(shī)歌時(shí)，把詩(shī)歌中動(dòng)物說的話，最后說再見的語氣都用自己的情感表達(dá)出來。小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊；然后當(dāng)小朋友欣賞和理解后，分角色朗誦，再次感受動(dòng)物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。這是集體合作的表現(xiàn)。

　　在這次的活動(dòng)中，自己有較深的感受：小朋友能積極的參與，全身心的投入，有真實(shí)情感的表露，那就是收獲，教師和幼兒雙向的收獲。

　　數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)日歷》反思：

　　本次活動(dòng)中我出示了2010年的掛歷，讓幼兒說說掛歷有什么作用？個(gè)別小朋友能夠說出；然后，再讓幼兒看掛歷上的月份，使幼兒知道一年有12個(gè)月，然后再分別引導(dǎo)小朋友找出月份中的星期，使幼兒知道了一星期有七天，每個(gè)月中星期六和星期天都是紅色的，而1月1日是新年的第一天，所以也是紅色的，最后，讓幼兒在小日歷上找出指定的日期， 他們能夠按照要求找到，最后，在延伸部分引導(dǎo)小朋友回家在自己家的掛歷上找出日期， 讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。