活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，把握烏龜與狐貍不同的性格特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，感受故事精彩的對(duì)話和結(jié)局的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，狐貍和烏龜?shù)念^飾。故事磁帶、錄音機(jī)（教師自己錄制的磁帶）、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們班今天來(lái)了兩位小動(dòng)物客人，我們一起用招生歡迎它們，怎么了，你們兩文在吵什么呢？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭(zhēng)論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）啊！它們都認(rèn)為自己聰明，到底誰(shuí)更聰明呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)烏龜與狐貍的故事吧！聽(tīng)完以后你們就知道誰(shuí)更聰明了。

　　二、教師生動(dòng)有感情的講述故事。

　　1、故事里講到了誰(shuí)？（哦，原來(lái)這個(gè)故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）2、你覺(jué)得故事里狐貍和烏龜誰(shuí)更聰明為什么？我們帶著這些問(wèn)題再聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。

　　三、教師幫助幼兒理解故事。

　　1、播放多媒體課件，告訴幼兒看動(dòng)畫(huà)片時(shí)不要說(shuō)話，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)。

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）狐貍是怎樣找東西吃的？

　�。�2）這事讓烏龜看見(jiàn)了？烏龜是怎么樣做的呢？

　�。�3）狐貍沒(méi)吃到青蛙它會(huì)怎么做？（它想去吃烏龜)（4）狐貍沒(méi)吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）四、配樂(lè)再次欣賞故事1、你喜歡烏龜還是狐貍，為什么？你是從什么地方看出來(lái)的？

　　2、你覺(jué)得狐貍怎么樣？

　　3、狐貍和烏龜誰(shuí)最聰明？我們一起學(xué)學(xué)青蛙和烏龜對(duì)狐貍說(shuō)的話。

　　4、這個(gè)故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)為這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）角色扮演：教師帶上狐貍的頭飾扮演狐貍，幼兒戴上烏龜頭飾共同扮演烏龜，把故事情節(jié)演出來(lái)。

　　總結(jié)延伸:　小朋友演得真好！

　　烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的現(xiàn)在你們知道誰(shuí)更聰明了吧？我們應(yīng)該向故事中的誰(shuí)學(xué)習(xí)?那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂(lè)于助人的精神，在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要想辦法去解決�；丶液�，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？