《小綠狼》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，這本圖畫書是一個關于認識自我的寓言。每個人都是獨特的個體，不管是在身體上還是思想上。他雖然要遵守一定的社會行為準則，但并不妨礙他擁有獨立的思考和行為。這也使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，閱讀這樣的作品時幼兒會將小綠狼當作自己的象征形象，展開回憶、聯想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值，體現了活動的多元化與整合。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能大膽進行猜想，并用完整的語言表達自己的想法。

　　2、能找到自己與眾不同的地方，并愿意在集體面前展示自己。

　　3、懂得自信地面對問題，敢于肯定自己。從認識目標、能力目標、情感目標三個方面制定了活動目標。

　　活動過程

　　一、出示小綠狼的圖片，引起幼兒學習興趣。

　　提問：1、來了個朋友，他是誰？

　　2、仔細看，他是灰色的狼嗎？

　　二、出示繪本《小綠狼》PPT，理解故事內容，啟發(fā)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

　　1、出示圖3，師講述故事，提問：

　�。�1）灰狼們看見他會說些什么呢？

　�。�2）你覺得他們會帶小綠狼參加足球賽嗎？為什么？

　　2、出示圖4

　　提問：(1) 小綠狼怎么了？ 他為什么而感到難過呢？

　�。�2）嘲笑是什么意思？與眾不同是什么意思？

　�。�3）你有什么與眾不同的地方呢？

　　三、游戲"大風吹"

　　師講述游戲規(guī)則，請幼兒一起利用自己的特點玩一玩游戲，并逐步增加游戲難度。

　　師小結：只要把自己與眾不同的地方記住就能玩游戲。

　　四、繼續(xù)欣賞故事，感受小綠狼變自信的過程

　　1、師邊講述故事、邊逐頁出示圖5至圖10

　　提問：（1）小綠狼想到了什么辦法？這些方法有用嗎？

　　2、師出示圖11至圖14，

　　提問：（1）小綠狼讓仙女幫助它做什么？

　�。�2）仙女把小綠狼變成了什么？最后小綠狼還想變成小灰狼了嗎

　　3、出示圖15至16

　　提問：如果小綠狼參加這次的捉迷藏活動它會勝利嗎？為什么？

　　小結：小綠狼贏得了這次的捉迷藏的游戲，從此以后他不再為自己的這身綠衣服而感到難過傷心，他驕傲的生活在灰狼們的中間。

　　五、結束

　　師：現在的我們都是快樂的嗎？那快樂的我們就再次去外面一起玩一玩"大風吹的游戲吧"。

　　通過圖片導入能夠讓幼兒更快的進入角色學習狀態(tài)，同時采用提問法將幼兒的注意力吸引過來。

　　通過播放ppt直接刺激幼兒的視聽器官，一邊演示課件，一邊講述故事。使教學進行的生動活潑，激發(fā)孩子學習的興趣。

　　采用了游戲法，動靜交替法，利用"大風吹"這個游戲讓幼兒逐步認識自己的與眾不同，也符合了幼兒愛玩的特點，吸引了幼兒的注意力。

　　再次回到課件，幫助幼兒理解故事內容，了解小綠狼心理變化的過程。通過提問來引導幼兒觀察圖片。展開想象。此環(huán)節(jié)構建了幼兒愉快學習和互動交流的平臺。通過以上的環(huán)節(jié)使幼兒能積極主動參與互動，樂于表達或表現自己已有的知識和經驗。