活動目標:
1.仔細閱讀畫面,了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。
2.細心觀察、展開想象,預測故事發(fā)展,體會故事的幽默。
3.體驗故事中家人間的相互關心,懂得遇到困難時要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解。
活動過程:
一、觀察交流,激趣導入
1.(出示PPT)觀察環(huán)襯頁,
______猜猜畫面上兩只小手是誰的,他們在干什么?
2.介紹兩只手的主人,(出示PPT)
______分別是長頸鹿和鱷魚,看圖用一句話形容他們的身材,并量量他們的身高,說說他們的身高差。
3. (出示PPT)《搬過來,搬過去》
_______過渡:雖然身高差了那么多,可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會碰到什么事情呢?我們就來讀一讀這本書。
4.(出示PPT)
讀課題,看封面,猜猜他們搬什么“搬過來,搬過去”呀?
【預設:生:搬樓梯搬家】(板書:“搬”)
二、閱讀故事,關注細節(jié)
(一)住在鱷魚家(師講述為主,生補充交流)
1.(出示PPT)
相愛的一家人總是要住到一起的,于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。(貼圖并板書)看到鱷魚先生的家,長頸鹿感到-------?【預設:生:好小啊,怎么住進去呢?】
2.(出示PPT)
可她為了能和鱷魚先生住到一起,還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋,就“哐當”聲,---------?【預設:生:頭撞到屋頂上了�！窟@可真不方便啊。
3.(出示PPT)
還不止呢!睡覺時,---------?【預設:生:長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子伸到路上,都攔住蝸牛的去路了�！�
4.(出示PPT)
當她想要坐得舒服些時，----------？【預設:生:她的頭伸到外面了�！�
5.(出示PPT)
看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服,鱷魚先生會想些什么呢?(師引導:鱷魚很心疼她,不想讓她這么辛苦。)
6.(出示PPT)
過渡:鱷魚先生爬上樓梯,跟長頸鹿小姐商量了一陣,于是決定搬到長頸鹿家
(二)住在長頸鹿家(師出示畫面引領,生觀察圖片想象和演繹)
1.(出示PPT)
預測:看看長頸鹿住宅區(qū),你覺得他們能不能住得舒服?【預設:生:可以舒服些,因為小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服,因為長頸鹿家的東西都太高了。(貼圖并板書)
2.(出示PPT)
吃飯的桌椅問題:(詳細講解。這里學生可能會提議讓他們分開吃,教師強調一家人
應該在一個飯桌上吃,能彼此看得到對方,這才是家庭的溫馨和幸福。)
(1)鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。
2)給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。
(3)換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子,很難受。
(4)地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷,而且有老鼠。
3.(出示PPT)其他問題:
1)夠不到門把手。(略
2)樓梯太陡。(略)
(3)馬桶等問題題。(詳細講解。引導學生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。)
4）晾曬衣服困難。(詳細講解。可以請學生表演體會一下引導學生注意盡管困難重重,但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐,依然愿意包攬家務。)
4.(出示PPT)
鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現(xiàn)狀感到————？【預設:生:不開心/不滿
意。】(師引導:而且,長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生,不想讓他這么辛苦。
5. (出示PPT)
只有什么時候他們的相處沒問題?【預設:生:躺在床上時,因為高度相等�！磕悄阌惺裁春棉k法幫他們解決困難呢?【預設:生:分開住/各住一幢樓,中間架天橋。如果學生這樣回答,教師提醒醒“一家人要要住在一起”�！�
（三)鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”(生自己看書,而后集體交流)
1.過渡:鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法?請同學們自己看書找找答案。
2.學生自己看書。
3.交流:他們想到了什么好辦法?
4.(出示PPT)看,鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服,一起動手“建新居”。(伴隨背景音樂出示PPT)同桌的兩名學生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐,挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。
5.(出示PPT)哇,真舒服呀,鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。(貼圖并板書)細心的小朋友,你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設施?(請學生在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。)
教師小結：雖然他們愿意為對方委屈自己,但這不是長久之計，美滿的生活不但需要包容,更需要用智慧來解決各種困難。