一、 授課班級：大班二、內(nèi)容分析：

　　本次活動《好玩的金箍棒》是在大班教材《孫悟空和孩兒們》基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗和創(chuàng)新能力對教材進行的二次創(chuàng)新。圍繞金箍棒的玩法展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒零散的生活經(jīng)驗得到系統(tǒng)、提升，感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。把活動演變成幼兒自主健身活動，使幼兒在快樂的探索中，不懈的嘗試中，增強幼兒強身健體的意思，提高強身健體的能力，養(yǎng)成強身健體的習慣，獲得身心健康和諧的發(fā)展。內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的，"教育內(nèi)容的選擇即貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"三、幼兒分析：

　　大班幼兒隨年齡增長，生活經(jīng)驗相對逐漸豐富，對生活善于觀察，喜歡琢磨新奇的事物，創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速，鑒于對大班幼兒年齡特點的把握，在組織預設(shè)此活動時，充分考慮到幼兒實際情況，既考慮到幼兒的喜好，又考慮到幼兒的層次，使活動成為孩子們自主自愿的，自己感興趣的游戲，真正體現(xiàn)幼兒的主體作用�；顒与y度，興趣點，活動形式都符合幼兒的年齡和心理發(fā)展特點，幼兒在探索、創(chuàng)新、自主、健身活動中得到身心發(fā)展，有利于幼兒健康快樂的成長。

　　四、設(shè)計思路：

　　神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，金箍棒更是孩子們十分喜歡的玩具，和金箍棒一起游戲是我們本節(jié)活動探索的核心。用報紙、掛歷紙卷成紙棒，并由紙棒聯(lián)想到了金箍棒，紛紛模仿孫悟空耍金箍棒的動作。由此我受到啟發(fā)，將深受幼兒喜愛的孫悟空形象和金箍棒融入到體育活動中�！毒V要》指出"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性"�？紤]到大班幼兒的興趣及發(fā)展需要，我設(shè)計了此活動。本次活動以游戲貫穿始終，通過引導幼兒主動探索金箍棒的不同玩法，從一人玩到兩人玩再到三人玩，在自然輕松的游戲氛圍中使幼兒感受到集體活動的無窮樂趣。

　　具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：

　　1、在情境中激發(fā)了探索的情感以熱身活動吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒的活動情趣，創(chuàng)造了良好的活動氛圍，為進一步的探索做了良好的鋪墊。

　　2、發(fā)散思維活動本環(huán)節(jié)是活動的重點部分，分四個層次進行。

　　（1）幼兒嘗試性自主探索各種玩法先讓幼兒自己想象金箍棒還有那些不同的玩法，給幼兒充分的想象空間和創(chuàng)造機會，讓他們在快樂的"玩中學"，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而幼兒的發(fā)散思維能力得以發(fā)展。

　�。�2）在教師的引導下相互交流示范各自的玩法繼續(xù)加深發(fā)散思維難度，讓幼兒把自己想象的玩法與同伴們用語言交流并加以示范，充分激發(fā)幼兒的思維能力，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是孩子們的創(chuàng)新能力得到最大限度的展示。

　�。�3）兩人合作探索金箍棒玩法幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，嘗試兩人合作探索玩金箍棒，鼓勵幼兒合作玩，初步感受合作的樂趣。

　�。�4）三人或更多人合作探索金箍棒玩法讓幼兒在自由組合玩金箍棒操作活動中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、贊賞激勵，激發(fā)幼兒"一物多玩"的興趣讓幼兒充分體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象力和創(chuàng)造能力，使幼兒享受活動的樂趣，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造出多種不同的玩法，是本次活動得到延續(xù)。

　　五、活動目標：

　　1、通過活動增強幼兒集體游戲的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。

　　3、啟發(fā)幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。

　　活動重點、難點學習一物多玩發(fā)散的創(chuàng)新思維方法，積極主動地參與創(chuàng)新思維活動。

　　六、活動準備：

　　1、孫悟空頭飾每人一個。

　　2、金箍棒數(shù)量與人數(shù)相同。（用舊報紙、掛歷紙卷成并裝飾）3、充氣西瓜若干、箱子4個；4、動畫片《西游記》主題和片尾音樂、多媒體；七、活動過程：

　�。ㄒ唬�熱身活動1、進入角色，激發(fā)興趣。（教師、幼兒戴頭飾分別扮"大圣"與"孩兒們"。教師在語調(diào)上要盡量模仿孫悟空。 ）師： "孩兒們，花果山今天要舉行"花樣金箍棒表演大賽"，讓我們騎著白龍馬一起參加吧！出發(fā)啦！"播放背景音樂《一個師傅仨徒弟》進入場地，分散站好。

　　2、聽音樂，做熱身活動。

　　師："孩兒們，花果山到了，哇！花果山真美味呀！金箍棒表演大賽開始了！"播放背景音樂《猴哥》（在孩子熟悉的主題曲伴奏下，結(jié)合武術(shù)與富有代表性的模仿孫悟空抓腮、了望、摘桃、騰挪、跳躍等動作的熱身操，極大地激發(fā)孩子的學習興趣。）（二）發(fā)散思維活動1、引導幼兒自由探索金箍棒的各種玩法師："孩兒們，你們表演的真不錯，我們是不是非常喜歡孫悟空��！你知道孫悟空都有哪些本領(lǐng)嗎？"幼兒討論回答教師小結(jié)："孫悟空神通廣大，會72變，能上天入地，騰云駕霧，一個跟頭十萬八千里，而且他有一件神奇的武器-如意金箍棒，如意金的本領(lǐng)也很大，你知道如意金箍棒都有哪些本領(lǐng)嗎？"幼兒討論回答教師小結(jié)："能變大變小，變成各種武器打妖怪。"師："孩兒們，你們現(xiàn)在每人手中都有一根金箍棒，你想怎樣玩你的金箍棒？不過孩兒們在玩的時候一定要小心，不要傷到別人！咱們比比誰玩的花樣最多！自己找一個空地方玩一玩。"播放背景音樂《猴哥》聲音要小。 （在自由探索前教師將要求交代清楚是十分有必要的，既是對孩子安全常識的教育，又能時時提醒孩子避免相互打鬧干擾而影響活動進行。）2、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。（讓幼兒充分發(fā)表自己的做法，教師加以補充說明）師："孩兒們，快到這里來，剛才我看到你們想出了這么多新奇的玩法，我們一起來分享吧！下面哪位孩兒跟大家說一說并演示你的玩法"幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，師帶領(lǐng)大家一起學著玩，對好的玩法教師要及時鼓勵。教師引導玩法如：

　�。�1）練習協(xié)調(diào)和平衡的玩法A、手拿金箍棒轉(zhuǎn)動，看誰轉(zhuǎn)得快。

　　B、用手掌頂金箍棒，看誰定的時間長。

　　C、渡江：將金箍棒當成船漿劃船D、學解放軍射擊。

　　E、當望遠鏡。

　　F、練習跑馬步。

　�。�2）練習跳的玩法A、左右行進跳，金箍棒豎放在地上，幼兒站在金箍棒一側(cè)，左右行進跳。

　　B、棍子夾在兩腿之間跳躍。把棍子當馬騎，夾在兩腿中間，按指定路線跳著走。

　　3、引導幼兒探索合作玩金箍棒的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識師："剛才孩兒們想出了這么多玩金箍棒的方法，你們真聰明，那我們可不可以兩人玩金箍棒呢？兩人玩我們一共有幾根金箍棒呢？讓我們試一試兩根金箍棒怎樣玩吧！"播放背景音樂《猴哥》聲音要小。

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴，兩人合作探索金箍棒的玩法。

　�。�2）請幼兒互相交流合作玩游戲的方法，師："孩兒們，來剛才你們玩的很好，讓我們一起來分享吧！孩兒們誰先來說一說你們是怎么玩的。"如：

　　A、《巧渡通天河》取經(jīng)路上會經(jīng)過通天河，金箍棒擺成雙線，練習雙腳立定跳或跨跳，但是不能從"河中"走過去。

　　B、左右行進跳C、抬東西（3）幼兒自由結(jié)伴，三人或更多人合作探索金箍棒的玩法。

　　師："孩兒們，現(xiàn)在你們想出了更多玩金箍棒的方法，你們真厲害，那我們可不可以三人或更多人玩金箍棒呢？讓我們嘗試一下吧！"播放背景音樂《猴哥》聲音要小。

　　教師引導下，互相交流示范分享展示，教師帶領(lǐng)再次體驗。如：

　　A、抬花轎（兩人一前一后拿兩根棍放于身體兩側(cè)當花轎，一人站在中間，三人一起行走。）。

　　B、《跳房子》多人把金箍棒放在地上跳房子。

　　C、曲線走 ：將金箍棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走。

　　D、過獨木橋：把棍豎擺分成兩列，中間間隔15cm，幼兒兩腳一前一后站在棍的中間，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

　　E、《勇闖盤絲洞》 引導幼兒用金箍棒搭建盤絲洞，兩組幼兒對面站立，互相握住對面小朋友的金箍棒，平放于胸前，排尾幼兒先鉆，鉆到派頭迅速搭好，后面幼兒依次練習鉆爬的動作。

　　F、開火車：全體幼兒站成一排，把棍子放于身體兩側(cè)前后相接當車廂，幼兒一起走或跑。

　　G、跨棍爬行：把紙棍豎著擺放成兩列，中間間隔20cm寬，幼兒把兩只手和腳分別放在兩列棍的兩邊，手和腳不能碰棍爬行。

　　（三）競賽游戲：運西瓜1、請幼兒幫忙往水簾洞運西瓜。

　　師："孩兒們，我們是不是玩的有點渴��？看！山那邊有很多西瓜，我們一起去運西瓜來解渴吧！"2、啟發(fā)幼兒探索運西瓜的方法。

　　不過咱們得先一起想個辦法：怎樣用金箍棒將西瓜運到前面的箱子里呢？請個別幼兒展示。

　　3、組織幼兒以分隊比賽的形式運西瓜。

　　教師講規(guī)則做示范要求：運送過程中只能用棒不能用手（此環(huán)節(jié)是前面探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，不同的是合作難度有所增加，而且要求幼兒盡情游戲的同時遵守游戲規(guī)則，以增強幼兒的活動興趣和目的性。）（四）放松活動師：孩兒們，你們可真能干！一根小小的金箍棒，你們就想出了這么多好的玩法，你們真是厲害��！我們一起回水簾洞吃西瓜嘍！ 　�。ㄔ凇栋�龍馬》音樂的烘托下，教師帶領(lǐng)幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊，最后興高采烈地將西瓜筐運回水簾洞�；顒幼匀唤Y(jié)束）（五）活動延伸可引導幼兒創(chuàng)編《金箍棒操》，在早操活動中練習。

音頻文件及及教學反思下載：

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