“梅子黃時家家雨”，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究。活動中力求變枯燥的灌輸、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結論。

 

　　1、 引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象。
　　2、 通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
　　3、 激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

 

　　1、 酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
　　2、 投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。

 

 

　　1、 幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨？允許幼兒充分想像和猜測。
　　2、 幼兒做實驗。但要注意安全。

　�。�1） 幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

　�。�2） 幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

　　總結：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　�。�3） 討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎？

　　3、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

　　（1） 幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�2） 幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠？

　　4、 幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨？

　　教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？

　　5、 引導幼兒了解雨與人類的關系：知道雨對人的好處與危害。

　　6、 啟發(fā)幼兒用所掌握的經驗解釋“梅雨季節(jié)”。

　　幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。

 

　　梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。