科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器  設(shè)計(jì)意圖：一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。  在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游戲、講述溶為一體，并擴(kuò)充了人類(lèi)計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。  首先，了解計(jì)算器的外形特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。  整個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份給予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解�；顒�(dòng)目標(biāo)： 1、了解電子計(jì)算器的基本部件（顯示屏及按鍵），并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。  ２、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。  ３、擴(kuò)大幼兒眼界，增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。  活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。  活動(dòng)過(guò)程一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱(chēng)，討論功用。  １、思考：“你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字？”　　　　　“電子計(jì)算器是做什么用的？”  ２、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。<BR><P></P>二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。  １、思考：“電子計(jì)算器是什么形狀？上面有什么？下面又有什么？”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。  2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。  小結(jié)：電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。  三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。  1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開(kāi)關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。  2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。  小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。  3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。  4、 計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。  思考：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它？  小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶方便。  五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。  請(qǐng)幼兒看大屏幕：  １、人類(lèi)祖先類(lèi)人猿用石頭計(jì)數(shù)；  ２、人類(lèi)進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù)；  ３、后來(lái)人們發(fā)明了算盤(pán)；  ４、現(xiàn)在有了電子計(jì)算器；  ５、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”，能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。