科學活動  吹泡泡

目標：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

  3體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

準備：記錄卡 、幼兒用筆

  吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水

  視平轉換儀 磁帶 錄音機

過程：一、開始部分。

  1在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

  師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

  大大小小，真漂亮呀！

  今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

  2出示各種材料，并討論。

  （1） 師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什么呀？

  （2）出示記錄卡，幼兒猜想。

  師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

  3幼兒猜測，教師巡回指導。

  4討論、介紹幼兒想法。

（1） 師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2） 師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3） 師生共同討論，并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。  

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

  請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

3比較猜測和嘗試后的結果。

（1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？

  有沒有不一樣的結果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

  （2）師生再次討論，統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計各個材料）

  三、總結

  1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

  教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

  2結束部分。

  師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。