活動(dòng)目標(biāo)：　　

1.      通過(guò)觀察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。　　

2.      初步感受自然界中動(dòng)植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)系，樹(shù)立正確的生態(tài)觀�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

1.      多種動(dòng)物的頭飾（人手一個(gè)）　　

2.      長(zhǎng)條紙5張（背后貼上雙面膠）　　

3.      多種動(dòng)物圖片若干　　

4.      律動(dòng)音樂(lè)“獅子進(jìn)行曲”； 　　

5.      游戲音樂(lè)“彩虹的微笑”　　

6.      場(chǎng)地布置：5條線　　

7.      課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”　　

活動(dòng)過(guò)程：　　

1.      律動(dòng)導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演　　

——朋友們，你們想和獅王一起來(lái)跳個(gè)舞嗎？　　

（師幼共同隨音樂(lè)表演）　　

2.      認(rèn)識(shí)了解朋友　　

——歡迎各位來(lái)到獅子王國(guó)，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來(lái)介紹一下自己吧？（請(qǐng)幼兒自由回答）　　

3.      課件操作（3種動(dòng)植物），初步了解食物鏈　　

——在我們獅子王國(guó)也住著許多朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！　　

出示課件（集體操作）：　　

——你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？他喜歡吃什么？　　

（根據(jù)幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈）　　

——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時(shí)有什么規(guī)律？（前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)）　　

小結(jié)：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈�！　�

4.      幼兒操作、探索（5種動(dòng)植物），進(jìn)一步了解食物鏈　　

——還有許多朋友也來(lái)了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？　　

（1）操作要求：　　

——每組上來(lái)了7個(gè)動(dòng)植物，請(qǐng)你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請(qǐng)你從紅旗的這段開(kāi)始排列。　　

（2）幼兒小組操作　　

一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上　　

（3）講評(píng)幼兒操作結(jié)果（講評(píng)3組）　　

——誰(shuí)來(lái)介紹一下你們組是怎么排列的？（請(qǐng)幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來(lái)：…吃掉什么…..,…..吃掉什么….）　　

若錯(cuò)誤：　　

——哪里不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么排列？請(qǐng)你來(lái)排一排�！　�

5.      游戲，鞏固對(duì)食物鏈的了解　　

（1）規(guī)則：　　

——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。音樂(lè)響起時(shí)，請(qǐng)你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開(kāi)始排　　

（2）排好后：　　

若有錯(cuò)：　　

——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？　　

——哪里錯(cuò)了？為什么？應(yīng)該怎么排？　　

若全部正確：　　

——小朋友們真棒，全部都排列正確了！　　

6.      經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對(duì)自然界的破壞　　

——朋友們，獅子國(guó)王最近有一件煩惱的事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆螅�森林里發(fā)生了一件可怕的事情。　　

欣賞課件后： 　　

——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情？（羊越來(lái)越多，草被吃光了）　　

——草沒(méi)有了會(huì)怎么樣？（水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死）　　

小結(jié)：大自然中動(dòng)物和植物誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物�！�