活動設計意圖：在活動中，我發(fā)現(xiàn)大班孩子的感官是非常敏感的任何有響聲的玩具都會吸引他們的注意，在孩子們的游戲和生活中，他們也總喜歡通過自己的動作讓物體發(fā)出聲音來，以滿足自己的好奇心理。本次活動以“以好玩的聲音”為線索，引導幼兒在玩中學習，自由探索，模擬發(fā)聲，充分發(fā)揮幼兒想像力，積極創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　一、辨別幾種不同的聲音，知道生活中有各種各樣的聲音。

　　二、培養(yǎng)幼兒積極探索用不同的方法制造聲音，并樂意與同伴交流。

　　三、充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和合作能力。

　　活動準備：

　　1、制造聲音用的各種小樂器：鈴鐺、鈴鼓、三角鐵、響筒、沙錘、鑼、豎笛、小喇叭等等。

　　2、制造聲音用的各種物品：如竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、瓶子、砂紙、碟子、盤子、玻璃球、貝殼、小算盤等森林背景圖及小動物教具若干活動過程：

　　一、游戲《猜猜他是誰》 ，激發(fā)幼兒的興趣請幾名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音， 猜一猜他們分別是誰？

　　二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音師：“大家一下子就猜中了，因為各人的聲音是不相同的 ，桌子上有好多東西，大家玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音。”

　　幼兒自由玩，老師與幼兒交流，鼓勵幼兒說一說自己是用什么方法讓物體發(fā)出聲音的，同時，豐富詞匯：搓一搓，按一按，搖一搖、敲一敲….

　　停止動作，使物體沒有聲音了。

　　說一說，為什么會一聲不響了？（我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了…小結：我們讓物體動了，就會發(fā)出聲音；不再動它，就沒有聲音了。

　　I三、感受聲音的不同師、剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。讓我們分開聽一聽吧。‘（一）搖算盤，輕輕搖，用勁搖（二）吹豎笛，大家按著一二一節(jié)奏來走一走。

　　（三）敲瓶子，大家仔細聽，好聽嗎？為什么？。

　�。ㄋ模┣萌�角鐵、響筒，像什么聲音！讓幼兒來發(fā)揮想象能力四、聽錄音想像、感受聲音的多樣性師：“生活中有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機中播放的是什么聲音？聽到這些聲音，你會想到什么事？”

　�。ㄒ唬┞犅爩嶋H生活中的聲音   小寶寶哭的聲音、笑的聲音、雞鳴叫聲音、盥洗的聲音、自行車車鈴聲、馬蹄聲、電話鈴聲，走路聲，翻書的聲音（二）說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？（如節(jié)日里的鞭炮聲，大街上各種汽車聲等等）五、探索模擬發(fā)聲師;“生活中有各種各樣的聲音，你能學一學嗎？試一試，用自己的嘴巴 ，用桌子上的東西來模仿這些聲音”。

　　老師用指尖彈桌面模仿馬蹄聲，甩算盤學喜鵲叫，啟發(fā)幼兒用不同的物品模仿各種聲音。

　　幼兒自由探索，老師與個別幼兒交流，引導幼兒大膽想像自己所發(fā)出的聲音。

　　交流玩法，互相學習。

　　合作配音出示森背景圖，教師操作鳥兒、大象、烏龜、小猴等教具清晨，鳥兒們醒來了，（揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥飛上飛下）兩三只鳥兒快活地叫著（吹口哨斷斷續(xù)續(xù)交替進行）許多鳥兒快活地鬧著。（用算盤有節(jié)奏地甩著）早晨鍛練開始了小馬快快跑（用筷子敲算盤邊框）大象在散步（用沙錘，拍桌子）烏龜越爬越遠了，（用刷子輕輕刷砂紙）早晨，大森林多快樂呀！

　　活動延伸：

　　一、引導幼兒聽聲音編故事。

　　二、幼兒繼續(xù)探索，用各種各樣的包裝紙等生活用品模擬發(fā)聲。