設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對魔術(shù)有一種與生俱來的濃厚興趣，表現(xiàn)出極大地好奇，在平時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間總是自發(fā)的聚集在一起模仿魔術(shù)師玩魔術(shù)小游戲活動(dòng)。因此，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次《好玩的魔術(shù)》科學(xué)探究活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒通過觀看魔術(shù)表演和模擬魔術(shù)表演的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對魔術(shù)中科學(xué)原理的探究欲望和動(dòng)手操作的興趣，帶領(lǐng)孩子們感受神奇的魔術(shù)，積極引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)探究魔術(shù)的秘密，并通過自己表演魔術(shù)的方式來表達(dá)探索的結(jié)果，最后通過設(shè)疑結(jié)束活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過觀看魔術(shù)表演，感受魔術(shù)的神奇，愿意對魔術(shù)進(jìn)行探究。通過模擬魔術(shù)表演，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　2.充分運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)探究魔術(shù)的秘密。

　　3.積極探索魔術(shù)中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，初步感知"麥比烏斯圈"的基本特征，了解其在生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索魔術(shù)的秘密，初步感知魔術(shù)中蘊(yùn)含的科學(xué)原理教學(xué)難點(diǎn)：通過幼兒自己動(dòng)手和對比觀察來初步感知"麥比烏斯圈"的基本特征活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：剪刀、彩紙、兩色操作紙環(huán)道具；兩圓套在一起的紙圈一個(gè)學(xué)具：人手兩份紅色的紙、人手兩份不同顏色的紙圈、剪刀每人一把。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師以談話引入活動(dòng)，表演魔術(shù)引起興趣。

　　1.通過談話引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)：

　　小朋友們，你們看過魔術(shù)表演嗎？在哪看的？是誰表演的？

　　2.教師表演套圈小魔術(shù)，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒觀看魔術(shù)表演。

　　今天老師就來做魔術(shù)師，給我們的小朋友表演一個(gè)魔術(shù)。小朋友看，老師手上有兩個(gè)環(huán)子，一根繩子，現(xiàn)在老師把環(huán)子套到繩子上，拉一下。能不能拉動(dòng)��？請小朋友們拉一拉。現(xiàn)在老師拿出魔巾蓋好，展現(xiàn)老師的魔法啦。拉開魔巾請小朋友看怎么樣啦？

　　二.老師表演拉線小兔魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密。

　　剛才老師給小朋友表演了一個(gè)魔術(shù)，小朋友們想不想再看老師表演一個(gè)呢？

　　1.教師表演拉線小兔子魔術(shù)，幼兒觀看。

　　小朋友看老師手里拿了什么？現(xiàn)在老師要把這張紅紙變成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中間的部分往后折，然后撕掉。相信嗎？老師可以讓小兔子的耳朵動(dòng)起來。拿出老師的魔法針線，從小兔子的耳朵穿過來，輕輕的拉，小兔子的耳朵怎么樣了？再拉另外一只耳朵看看怎么樣了？

　　2.幼兒猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來的呢？

　　3.幼兒第一次操作，教師引導(dǎo)幼兒探索拉線小兔子魔術(shù)的秘密。

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友自己也去試試吧！

　　小朋友的兔子耳朵有沒有動(dòng)起來啊？老師請一位小朋友到前邊來和老師的小兔子對比一下，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢？老師為什么把大拇指藏在后邊？為什么作拉線的假動(dòng)作？

　　魔術(shù)就是先把秘密藏起來，然后做一個(gè)假動(dòng)作表演給觀眾看。讓別人覺得很神奇，這就是魔術(shù)表演。

　　4.幼兒第二次操作，進(jìn)行拉線小兔子魔術(shù)表演。

　　小朋友都發(fā)現(xiàn)了秘密，請小朋友再去試試。

　　小朋友都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在表演給身邊的伙伴看。

　　老師要請幾個(gè)小魔術(shù)師來前邊給小朋友們表演一下。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索紙圈魔術(shù)的秘密。

　　小朋友們做魔術(shù)師的感覺怎么樣��？小朋友想不想再試一次呢？魔術(shù)師可是非常神奇的，用我們身邊任何東西都可以變出神奇的魔術(shù)。

　　1.請幼兒自己去表演魔術(shù)：我們的小朋友們現(xiàn)在都是小小魔術(shù)師啦！老師給你們準(zhǔn)備了兩種顏色的紙圈，小朋友們自己去表演魔術(shù)吧（幼兒嘗試用紙圈做魔術(shù)表演）2.請幼兒表演：

　　現(xiàn)在老師請小幾位小魔術(shù)師表演魔術(shù)，看看他們是怎么表演的。3. 引導(dǎo)幼兒討論比較兩種圈的不同。

　　(顏色、形狀)4.引導(dǎo)學(xué)習(xí)新的表演方法。

　�。�1）設(shè)問：如果沿著紙圈中間的黑線剪，會(huì)有什么變化？會(huì)變成幾個(gè)圈？

　　（2）紙圈的秘密在哪？為什么說這是他的小秘密？（揭示扭了一圈的紙圈就是"麥比烏斯圈"。）（3）用哪個(gè)紙圈表演魔術(shù)？怎么表演？

　　（4）設(shè)計(jì)什么假動(dòng)作？

　　（5）幼兒魔術(shù)表演四、引導(dǎo)幼兒了解麥比烏斯圈的神奇剛才我們認(rèn)識(shí)了"麥比烏斯圈"。還用它表演了神奇的魔術(shù)。這么神奇的圈還可以用來做什么呢？現(xiàn)在請小朋友和老師一起看看吧！

　　1.請幼兒觀看PPT視頻，感受麥比烏斯圈的神奇。

　　小朋友，麥比烏斯圈的神奇在哪里？（幼兒討論）2.組織幼兒談話：麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用（1）幼兒自由發(fā)言（2）觀看麥比烏斯圈在生活中運(yùn)用的PPT（老師邊看邊和幼兒詢問互動(dòng)）老師相信我們小朋友長大后也可以用"麥比烏斯圈"制作出更多更精彩的東西，你們有沒有信心？

　　五、結(jié)束：出示兩個(gè)相連的圈，通過設(shè)疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣老師手里有兩個(gè)連在一起的圈，這又是怎么剪出來的呢？我們下次活動(dòng)再一起去找到它的秘密吧�。ㄊ謾C(jī)鈴聲響起）老師聽說小班的弟弟妹妹們特別想看我們的小朋友表演魔術(shù)，那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！