活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同方法的區(qū)別。

　　2、運(yùn)用實(shí)數(shù)替代桌椅，嘗試用自己的方法將桌椅按組數(shù)分均勻。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備技術(shù)用的物品；紙、筆若干；桌子、椅子是小組數(shù)量的倍數(shù)。

　　活動(dòng)過程通過數(shù)數(shù)，了解班級(jí)里桌椅數(shù)量，并記錄。

　　我們班里共有多少張桌子和椅子？幼兒一起數(shù)一數(shù)。

　　幼兒各自數(shù)數(shù)，教師鼓勵(lì)幼兒用多種方法進(jìn)行。（提供紙筆供幼兒記錄）交流數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　你是怎么數(shù)的？有哪些數(shù)數(shù)的方法？這種方法與別人的方法有什么不一樣？集體共同運(yùn)用不同的方法點(diǎn)數(shù)桌椅的進(jìn)行驗(yàn)證。

　　逐個(gè)檢查幼兒計(jì)數(shù)結(jié)果，請輸錯(cuò)的幼兒再數(shù)一遍（主要在于聯(lián)系各種群數(shù)的方法，引導(dǎo)幼兒理解不同的數(shù)數(shù)方法，數(shù)出來的結(jié)果是一樣的）探索將桌椅按小組數(shù)量平均分的方法。

　　提出要解決的問題：一會(huì)我們要擦桌椅，每組擦幾張桌子，幾把椅子？應(yīng)該怎么分就平均了？

　　幼兒各自分，教師巡回了解幼兒分的方法，并及時(shí)提供支持和幫助集中交流分發(fā)，引導(dǎo)幼兒用實(shí)物進(jìn)行驗(yàn)證。