設計意圖：

　　日常生活中，幼兒會接觸很多的彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），他們十分感興趣，但對彈性物體的一些特性卻不是十分了解，因此我設計了大班科學活動《彈性物體》，旨在引導孩子探索彈性在各種物體中的體現(xiàn)，獲得有關彈性的科學經(jīng)驗；發(fā)現(xiàn)彈性物體的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子；學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　一、活動目標

　　1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關彈性物體的科學經(jīng)驗。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。

　　3、學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動準備

　　1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；

　　2、各類非彈性玩具若干；

　　3、觀察記錄表人手一份；

　　4、布置玩具王國場景。

　　5、設計好的PPT課件

　　三、活動過程

　　1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。

　　2、請小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師注意適時引導，提醒幼兒觀察玩具的變化。

　　3、組織幼兒進行討論，探索彈性玩具的特點。

　　（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）

　　（2）請小朋友試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？

　　（3）教師小結(jié)：當物品受力時，它的形狀會發(fā)生變化；不受力時，它又能恢復到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。

　　提問：我們剛才玩的這些玩具是什么樣的玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？

　　4、在原有玩具的基礎上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的認識。

　　（1）幼兒自由玩玩具，并進行記錄。

　　玩前對幼兒提出要求：請小朋友想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好觀察記錄

　�。�2）展示記錄表，請幼兒自由討論，找個別幼兒在全體幼兒面前進行演示、講述，并說出分類的理由。

　　5、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識，探討彈性物品的作用。

　　游戲：找一找，想一想。

　　A、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

　　B、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

　　C、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

　　請小朋友想一想，在我們的生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，這些東西為什么要有彈性？彈性給我們帶來了哪些方便？

　　6、教師小結(jié)，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。

　　7、讓幼兒觀看錄像，進一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。

　　然后，引導幼兒一起小結(jié)：“彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體。”

　　延伸活動：

　　帶幼兒利用彈性原理，動手制作各種好玩的彈性玩具。

　　教學反思：

　　大班科學活動《彈性玩具》，體現(xiàn)了“玩中學”的思想，幼兒在自由玩耍的活動中，充分地引導幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗彈性玩具的一些特點，而且幼兒在玩中所獲得的經(jīng)驗是深刻的；同時，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進行對比、學習用語言符號等形式進行記錄，既發(fā)展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發(fā)現(xiàn)日常生活中處處有科學，激發(fā)幼兒關注周圍事物的興趣。