“我還會變魔術(shù)。

　　”

　�。▔旱汀⒖鋸垹睿┯祝喊�，變魔術(shù)。

　　師出示事先凍好的冰：

　　“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”

　　幼兒：天冷時(shí)????

　　在冰箱里。

　　小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰評析：用孩子們感興趣的魔術(shù)引出內(nèi)容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強(qiáng)烈。

　　2、觀察體驗(yàn)冰變水（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。

　　幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測。

　　小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

　　3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

　　②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　③熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　�。�2）實(shí)驗(yàn)觀察①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化幼：

　　“有熱氣出現(xiàn)”

　　“有水氣”

　　小結(jié)：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。

　　小結(jié)，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

　　總結(jié)：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。

　　本環(huán)節(jié)評析：

　　幼兒通過猜測及平時(shí)的觀察，到今天的體驗(yàn)，加深了對水的另一個(gè)了解：

　　水的三態(tài)變化。

　　四、水的用處提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？

　　幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

　　總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。

　　總評：

　　水的秘密設(shè)計(jì)基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，孩子們在這個(gè)活動過程中了解了水的特性，水的三態(tài)變化，也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感，立志節(jié)約用水，以實(shí)際行動做到不浪費(fèi)水，起到了很好的教育作用。

　　【活動延伸】

　　觀察日常生活中水流動現(xiàn)象，教師同幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片。

　　【活動反思】

　　幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。

　　本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗(yàn)中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”

　　，知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。