活動目標(biāo)1.初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

　　2.能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類。

　　3.樂意和同伴合作完成任務(wù)。

　　活動重點：知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

　　活動難點：能根據(jù)種子的傳播方式對種子進行分類活動準(zhǔn)備1.幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進行了展覽。

　　2.幼兒收集的各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

　　3.PPT錄像《種子的傳播》，展板。

　　活動過程一、活動導(dǎo)入1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

　　2、師：今天呀，晏老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

　　3、出示PPT課件：看，誰來了？

　　4、師：認(rèn)識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）5、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？

　　小結(jié)：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。 這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

　　二、認(rèn)識種子不同的傳播方式1、先出示懸崖峭壁上的植物圖片，再出現(xiàn)屋頂上的雜草圖片：它們怎么會長在這樣的地方？是誰將它種在這樣的地方？ 2、質(zhì)疑，推測3、談話：大家雖然說法不一，自然界中無奇不有，今天，我們就來當(dāng)回小科學(xué)家，一起研究種子旅行到底有著怎樣的奧秘？

　　4、借助多媒體課件，幫助幼兒認(rèn)識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

　　三、認(rèn)識種子傳播的各種方式 認(rèn)識風(fēng)力散播：

　　1、蒲公英、薊、槭樹等種子的傳播方式（1）大家推測一下蒲公英是怎么散播種子的？為什么這么想？

　�。�2）觀察，交流。（可以用放大鏡）你還有什么發(fā)現(xiàn)？（有冠毛、種子輕）（3）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢? 因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的，風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

　�。�4）觀看自然界中蒲公英是怎樣傳播種子的視頻。

　　（5）在自然界中，還有什么植物也象蒲公英那樣靠風(fēng)力散播種子的？（出示黃鵪菜）交流：黃鵪菜的種子形狀與蒲公英很相似，像這樣種子小而輕，上面長有冠毛，就可以隨風(fēng)飄揚，遠征他鄉(xiāng)靠風(fēng)力散播。

　�。�6）（出示槭樹果實）槭樹的果實比較重，討論研究它是靠什么傳播種子的？

　　2、小結(jié)：蒲公英、薊、槭樹這幾種植物都是靠風(fēng)力傳播種子的A認(rèn)識自彈射散播     ☆ 鳳仙花種子旅行（1）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

　�。�2）師：看，它是鳳仙花的種子，當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發(fā)芽了。（播放視頻）小結(jié)：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

　�。�3）師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風(fēng)，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

　　B認(rèn)識流水散播：    ☆ 蓮子旅行（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

　�。�2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）     追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？

　　小結(jié)：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

　　其他的還有：椰子、水葫蘆、浮萍等等C認(rèn)識動物散播（1）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）（2）追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

　　小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

　　D認(rèn)識野草莓種子傳播方式（1）問題：可是，象野草莓這樣的果實，既不長鉤，又不帶刺，它們是怎么傳播種子的？誰來揭示其中的奧秘？

　�。�2）交流。

　　（3）問題：野草莓哪些特點吸引動物為它散播種子？

　　（4）講解：野草莓以她的色、香、味吸引了動物采食，動物將野草莓吃后，野草莓大部分的果肉被動物消化吸收，而野草莓種子有堅硬的外殼，不會被動物消化，就隨動物的糞便排出體外，動物的糞便又為野草莓種子今后發(fā)芽生長提供了養(yǎng)料。

　�。�5）小結(jié)：看看自然界中的動物是怎樣心甘情愿的為植物傳播種子？

　　三、操作配對連線圖1、師：今天呀,晏老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

　　2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

　　3、師：你們的本領(lǐng)真大，我們一起夸夸自己吧！

　　小結(jié)：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

　　總結(jié) ：今天的觀察研究告訴我們，植物都種子旅行有哪些方式？植物為什么要有這么多的旅行方式？（為了能將種子散播到遠處，為了更好的繁衍后代）植物種子旅行這些方法都和什么有關(guān)系？在億萬年的進化過程中，每種植物都具備一些特殊結(jié)構(gòu)，于是才有了這形形色色的傳播方式（出示：結(jié)構(gòu)與傳播方式相適應(yīng)），在自然界中，像這樣身體結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng)的例子比比皆是�；蛟S，正是這一切使我們的地球更加充滿智慧吧！

　　世界上植物的種類很多，植物散播種子的方式也是千奇百怪，你還知道其他植物是怎樣散播種子的？走進自然界去認(rèn)識更多的果實，用今天所學(xué)的知識去觀察推測，記錄不同植物不同的傳播種子方式（出示植物傳播種子方法調(diào)查表）活動延伸：繼續(xù)讓幼兒收集水果和蔬菜的種子制作標(biāo)本。

　　活動反思：