目標(biāo)：

　　1、運用觀察、觸摸等方法比較常綠樹和落葉樹葉子的基本特征，能初步鑒別兩種樹。

　　2、探索香樟樹的歸類，嘗試積極地思辨。

　　3、通過種樹實踐活動，體驗規(guī)律排序，感受輸給生活帶來的美好。

　　重點：能比較出常綠樹和落葉樹葉子的特征，能初步鑒別兩種樹。

　　難點：探索香樟樹的歸類，嘗試積極思辨。

　　準(zhǔn)備：

　　漢字卡“樹”、“落葉樹”、“常綠樹”；6組立體造型的小樹；落葉樹和常綠樹的葉子各兩籃

　　過程：

　　一、     談話引入落葉樹與常綠樹

　　T：老師請你看一個字（教師出示字“樹”）你認(rèn)識它嗎？

　　T：你生活周圍哪里也有樹？

　　T：在那么多的樹當(dāng)中，你認(rèn)識什么樹？

　　T:：你認(rèn)識這棵樹嗎?出示柳樹圖片。

　　T：夏天的時候滿樹都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的？教師出示圖片

　　T：小朋友們，像柳樹這種春天的時候會發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹干和樹枝的這種樹，我們叫它（出示落葉樹貼到黑板上）看，認(rèn)識嗎？

　　T：除了這種樹，還有一種樹（出示常綠樹）認(rèn)識嗎？

　　T：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹，在夏天的時候有綠綠的葉子，冬天呢？會怎么樣？我們來看看！就算下雪了，它的葉子有沒有全掉落剩下光禿禿的樹枝和樹干？它仍然有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹就是一種常綠樹。

　　二、     比較落葉樹和常綠樹葉子的基本特征

　　T：你覺得落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？

　　T：老師后面就給你們準(zhǔn)備了兩個小籃子，籃子里分別裝著落葉樹的葉子和常綠樹的葉子，請你等會各拿一片，左手一片，右手一片。

　　T：拿好了嗎？請你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣？ 感覺出來了嗎？（葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺）

　　T：馬路上有很多種樹，但是我們只要知道，葉子表面會發(fā)亮的，它比較厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們在馬路上看到這樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹，就算我們叫不出這棵樹的名字，只要我們看見。。。的我們就可以斷定他是常綠樹。

　　三、     香樟樹的歸類

　　T：沈老師這里還有一些葉子，想請你們來判斷一下它是常綠樹還是落葉樹的葉子，先請你們把手上的葉子放回原處。

　　T：看，這是什么樹上的葉子？你叫得出它的名字嗎？那請你們仔細(xì)看看他的葉子？你覺得他會是一棵常綠樹還是落葉樹？

　　T：都認(rèn)為是常綠樹？為什么這么認(rèn)為呢？

　　T：你們確定嗎？

　　T：那我們看看，這是一張香樟樹的照片，看看。滿地都是落葉，看完這張照片，你認(rèn)為它是常綠樹嗎？誰改主意了？

　　T：我們來看看 它到底是什么樹。這是一本《百科全書自然與植物》里面說了很多樹和花花草草的事情，我們來看看香樟樹是常綠樹還是落葉樹。

　　T：“香樟樹，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經(jīng)長出了新的葉子，所以它一年四季都很茂盛，我們叫它常綠樹。有誰說對了?”

　　T:：看來只要是葉子表面有亮光，它比較厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹

　　四、     按規(guī)律種樹

　　T：我們生活周圍就是由很多的落葉樹和常綠樹組成，我們的生活才變得豐富和美麗。

　　T：沈老師以前去過一個美麗的旅游景點，看到過這樣的一排樹，那個種樹的認(rèn)識這么說的，一顆常綠樹，一棵落葉樹，一顆常綠樹，一棵落葉樹……現(xiàn)在這個季節(jié)，一眼望過去一顆紅，一顆綠好看極了。

　　T：你看，桌上也有幾種樹，你能在我們虞山腳下也來這樣種樹嗎？從小紅旗的地方開始，讓小樹一棵棵地站好，在秋天的時候就會有更多的游客我們虞山旅游！看這些漂亮的樹！

　　T：總結(jié)種樹情況，改正不正確的種樹方法。

　　T：這9棵樹至少有9種以上的種樹方法，沈老師把他放在我們的益智區(qū)，有興趣的小朋友可以以后到益智區(qū)里區(qū)動動手排一排。

　　五、     欣賞散文詩《樹真好》

　　T：在我們的虞山也有許多的樹，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來人喜歡它，那你喜歡在樹下干什么呢？

　　T：這里也有一本書，書的名字叫《樹真好》

　　T我們一起來看一看、聽一聽，書里說了些什么？

　　T：看這本書在最后給我們留下了筆和顏料，那等一會我們也把大樹給我們帶來的好處畫下來，讓這本書變得更厚一些！好嗎？