挑戰(zhàn)5＋線路圖，完整表現(xiàn)探險(xiǎn)全過(guò)程。
挑戰(zhàn)4＋分角色表現(xiàn)（探險(xiǎn)家和秘境景物）。
挑戰(zhàn)3＋確定秘境主題，小組合作創(chuàng)編。
挑戰(zhàn)2＋發(fā)現(xiàn)秘境，隨樂(lè)想象。
挑戰(zhàn)1＋小溪遇到的各種生物，動(dòng)作創(chuàng)意表現(xiàn)。
音樂(lè)  用動(dòng)作表現(xiàn)探險(xiǎn)、路過(guò)小溪。
動(dòng)作  位上動(dòng)作3遍。
故事  小探險(xiǎn)家們?nèi)�叢林秘境探險(xiǎn)。

　　動(dòng)作建議:

　�。�1－2］小節(jié)：前奏空拍。教師預(yù)令"準(zhǔn)備出發(fā)"

　　［3－4］小節(jié)：隨樂(lè)合拍走路踏步動(dòng)作，一拍一下。

　�。�5］小節(jié)：一手上舉靠額頭，手心向下做"看"的動(dòng)作，一手向后撐開(kāi)。兩拍一"看"，雙手交替進(jìn)行。

　�。�6］小節(jié)：一手放耳邊做"聽(tīng)"的動(dòng)作，一手向后撐開(kāi)，一小節(jié)一下定格。

　　［7－10］小節(jié)：同上3－6小節(jié)動(dòng)作。

　　［11－14］小節(jié)：創(chuàng)編動(dòng)作，隨樂(lè)做各種小溪里生物的游動(dòng)動(dòng)作（大膽想象）。

　�。�13－22］小節(jié)：同上3－10小節(jié)動(dòng)作。

　�。�23］小節(jié)：雙手交替作撥開(kāi)草叢動(dòng)作，曲臂胸前向外打開(kāi)。左兩拍一下，右兩拍一下。

　�。�24－26］小節(jié)：小步走動(dòng)作，一拍一下，共12拍。

　�。�27］小節(jié)：雙手交替作撥開(kāi)草叢動(dòng)作，曲臂胸前向外打開(kāi)。左兩拍一下，右兩拍一下。

　�。�28］小節(jié)：小跑步到椅子后面

　　［29］小節(jié)：第一拍，舉起望遠(yuǎn)鏡站立；第二拍，拿著望遠(yuǎn)鏡反坐在椅子上；第三、四拍，拿著望遠(yuǎn)鏡跳望遠(yuǎn)方。

　�。�30－37］小節(jié)：分角色表演。表演"探險(xiǎn)家"的孩子原位坐椅子上作觀看動(dòng)作。表演"秘境的孩子4人大膽想象創(chuàng)造，合作表演，共32拍，8小節(jié)。

　　［38－39］小節(jié)：一手放耳邊，一手向后撐開(kāi)，作"傾聽(tīng)"動(dòng)作。兩小節(jié)，8拍。教師語(yǔ)音提示"太陽(yáng)下山了，讓我們跟叢林說(shuō)再見(jiàn)，趕快回家吧！"

　�。�40－47］小節(jié)：同上3－10小節(jié)動(dòng)作。

　　［48－54］小節(jié)：尾聲，向叢林作再見(jiàn)動(dòng)作，走出教室。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在叢林探秘的情景中體會(huì)音樂(lè)"生機(jī)勃勃、神秘奇妙"的意境，能用隨樂(lè)合拍的動(dòng)作感受樂(lè)段A與C。

　　2．在樂(lè)段B和樂(lè)段D處展開(kāi)想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的肢體表達(dá)。

　　3．體驗(yàn)與同伴合作構(gòu)想與創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)藝術(shù)表達(dá)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)或聽(tīng)過(guò)關(guān)于探險(xiǎn)的動(dòng)畫(huà)片及故事，初步了解探險(xiǎn)的過(guò)程。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜（課件）、標(biāo)題卡片、記號(hào)筆、秘境背景屏風(fēng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入情境，初步感受音樂(lè)

　　我?guī)��?lái)了幾位朋友，猜猜他們正準(zhǔn)備去干嘛？要去哪探險(xiǎn)呢？讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、結(jié)合圖譜，欣賞并合樂(lè)感受第一樂(lè)段"探險(xiǎn)之路"

　�。ㄒ唬└惺蹵段音樂(lè)

　　師幼合樂(lè)表現(xiàn)A段音樂(lè)"走入?yún)擦?quot;。

　　（二）感受B段音樂(lè)

　　猜猜我們來(lái)到了哪里？在小溪里會(huì)看到什么？幼兒大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ㄈ�）感受C段音樂(lè)

　　1．教師肢體動(dòng)作演繹C段"撥開(kāi)草叢"，引發(fā)懸念。

　　2．師幼合樂(lè)表現(xiàn)C段音樂(lè)。

　　三、發(fā)揮想象并創(chuàng)造表達(dá)，欣賞第二樂(lè)段"奇妙秘境"

　　1．感受音樂(lè)的奇妙、夢(mèng)幻：到了哪里？這是一個(gè)怎樣的地方？

　　2．幼兒分組討論創(chuàng)編情境合樂(lè)表演，教師詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng)、指導(dǎo)，并記錄每個(gè)情境的標(biāo)題。

　　3．幼兒嘗試表現(xiàn)"奇妙秘境"。

　　四、在角色游戲中完整表現(xiàn)音樂(lè)故事，在反思評(píng)價(jià)中提升藝術(shù)表現(xiàn)

　　1．借助圖譜與幼兒共同回憶梳理音樂(lè)情境。

　　2．完整表現(xiàn)音樂(lè)，請(qǐng)一組幼兒表演"秘境"，其余幼兒扮演探險(xiǎn)者。

　　3．交換角色，再次完整游戲表演，組織幼兒進(jìn)行反思評(píng)價(jià)。

　　4．隨音樂(lè)跟叢林說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)東偷快的"探險(xiǎn)之旅"。