教育理論依據(jù)：

　　《課程指南》指出：要重視孩子的實(shí)踐活動(dòng)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強(qiáng)調(diào)課程的整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的整合，幼兒經(jīng)驗(yàn)的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關(guān)注"我"的變化，對(duì)自己的成長變化感到新奇，開始對(duì)自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動(dòng)前，我們已經(jīng)進(jìn)行了"我長大一歲"活動(dòng)，讓幼兒通過收集自己小時(shí)侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計(jì)生日蠟燭等活動(dòng)，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對(duì)自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動(dòng)作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動(dòng)的部位。通過活動(dòng)將音樂、認(rèn)知、語言、數(shù)、生活等有機(jī)整合，使幼兒在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中充分地表現(xiàn)自我。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、  愿意在音樂中動(dòng)動(dòng)身體，了解身體能動(dòng)的一些部位，對(duì)自己的身體感興趣。

　　2、  積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、  在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子感情，體驗(yàn)探索身體的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在自身探索活動(dòng)中，了解自己身體能動(dòng)的部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　有探索身體秘密的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、  每人一個(gè)紙娃娃，水彩筆若干。

　　2、  節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂錄音。

　　活動(dòng)流程：感知探索--自主探索--交流分享活動(dòng)過程：

　　一、             感知探索1、  游戲《木頭人》引起探索興趣。

　　2、  聽音樂作動(dòng)作提問：剛才我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？

　　3、  師聽音樂做動(dòng)作師：你們看到老師的身體的哪個(gè)部位在動(dòng)？

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用筆在紙娃娃上作記號(hào)。

　　二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號(hào)）1、  讓幼兒通過自身探索活動(dòng)感知自己身體可以動(dòng)的部位。

　　2、  引導(dǎo)幼兒把會(huì)動(dòng)的部位用記號(hào)筆在紙娃娃上作記號(hào)。（親子共同來動(dòng)一動(dòng)，記一記）3、  教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒再動(dòng)一動(dòng)，也可以請(qǐng)爸爸媽媽去動(dòng)一動(dòng)。

　　三、             交流分享1、  請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個(gè)部位能動(dòng)。

　　2、  幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動(dòng)，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。

　　3、  親子游戲：聽口令做動(dòng)作由家長說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做一個(gè)動(dòng)作，或由幼兒說家長做。

　　4、  教師小結(jié)四、活動(dòng)延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會(huì)動(dòng)的部位。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本活動(dòng)的成功之處：

　　1、活動(dòng)以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動(dòng)的部位，幼兒積極參與，主動(dòng)交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本。

　　2、利用了家長資源，促進(jìn)親子互動(dòng)，增進(jìn)了親子感情。

　　活動(dòng)后還需要思考的問題：

　　1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時(shí)機(jī)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)？

　　2、如何將個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗(yàn)？