活動目標(biāo):
1、采用單頁、多頁等方式,理解繪本內(nèi)容,感受繪本閱讀的樂趣。
2、初步體驗小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛與被愛的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《你看起來好像很好吃》的PPT,教具:大大的蛋一個,甲龍寶寶一只。
活動過程 :
一、引入1、教師出示一個恐龍蛋,用神秘的語氣告訴幼兒:瞧,我今天帶來了一個恐龍蛋,里面藏著一只甲龍寶寶,只要你上來跟他說句話,它或許就會出來了二、讓幼兒通過邊看邊猜邊想來理解繪本(一)1、哇,甲龍寶寶出生啦,在那么大的地方只有他一個,甲龍寶寶覺得好孤單,它一邊哭一邊慢慢的往山上走啊走,突然發(fā)生了一件可怕的事?誰來啦?
2、你怎么知道是霸王龍?(尖尖的牙齒,背上有尖尖的,很兇猛很龐大的食肉動物)霸王龍看到甲龍會怎么說呢?
3、教師學(xué)說:霸王龍滴滴答答的流著口水,哈哈哈,你看起來好像很好吃嘛4、你們猜小甲龍會不會被吃掉?
。ǹ匆幌抡n件)5、小甲龍有沒有被吃掉,你從哪里看出來的?
教師講述故事:甲龍一把抱住了霸王龍,你剛才不是說我看起來好像很好吃嗎,我的名字就叫 很好吃。知道我名字的一定是我爸爸,爸爸,我是你的孩子啊!甲龍一邊吃草一邊說,真好吃,爸爸,你也吃點吧,恩,啊 不不,爸爸不餓,你都吃掉吧。
我要多吃一點,早點長的像爸爸一樣問:(1)剛才這只小甲龍叫什么名字?
。2)"很好吃"叫誰爸爸,甲龍對霸王龍說了什么?
(3)霸王龍聽到甲龍叫她爸爸,心里感覺怎么樣呢?
。4)這時霸王龍它會忍心吃掉小甲龍嗎?為什么?
總結(jié):對呀,這一聲爸爸叫的霸王龍又驚訝又感動,于是霸王龍再也不忍心吃掉這只小甲龍了。
(二)1、師:不好!前方突然出現(xiàn)了一只吉蘭泰龍,它想干什么?(想吃小甲龍)你從那里看出來的?(拱起背,虎視眈眈)2、師:小甲龍知不知道自己身處危險之中?它的命運到底會怎么樣呢?我們接著來連看三頁。
。1)問:這三頁連起來講了一件什么事?
。2)師:小甲龍有沒有被吃掉?是誰保護(hù)了小甲龍?
(3)師:霸王龍有沒有受傷,你從哪里看出來?(引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍背上的傷)(4)霸王龍身上有4個深深地牙印,霸王龍?zhí)蹎幔磕敲刺,為什么還要保護(hù)小甲龍呢?
小結(jié):對!霸王龍已經(jīng)把小甲龍當(dāng)成了自己的寶寶,當(dāng)小甲龍遇到危險的時候,它毫不猶豫用自己的身體保護(hù)了小甲龍。
(三)1、甲龍不知道剛才發(fā)生的這一切,它還在霸王龍的保護(hù)下一個勁地吃草。天慢慢的黑了,夜空被星星點綴了,這時的小甲龍和霸王龍在干什么?霸王龍的睡姿是怎么樣的?
2、師:它為什么要摟著小甲龍睡覺?你覺得這時候的霸王龍是個怎樣的爸爸?好在哪里?
小結(jié):受過傷的霸王龍已經(jīng)很累了,可它還是抱著小甲龍保護(hù)著它,因為,此時的霸王龍已經(jīng)深深地愛上了小甲龍。心里有愛的人,就是一個很好的人。
。ㄋ模1、霸王龍除了會保護(hù)小甲龍、哄它睡覺外,還會教它什么本領(lǐng)呢?我們一起再來連續(xù)看幾頁?(看PPT )2、(請幼兒進(jìn)行表演)撞擊 用力的甩尾巴 大聲的吼叫3、小甲龍看到爸爸有這么多的本領(lǐng),小甲龍會對霸王龍說什么呢?
4、聽了怎么多的夸獎,霸王龍的心里真的很快樂,那么它們會一直快樂的生活在一起嗎?
教師播放音樂,教師有感情的講述故事后一部分:
就這樣,日子一天一天的過去,有一天晚上,霸王龍對校甲龍說:很好吃,我已經(jīng)沒什么能教你的了,今天,我們就分開吧!
不要不要,絕對不要,"很好吃"撲簌簌留下了眼淚,我要長得像爸爸一樣,我一定要和爸爸在一起。
很好吃,你不應(yīng)該長得像我一樣,不,你也不會長得像我一樣。
不要不要,絕對不要,那么,咱們賽跑吧,看誰先跑到那座山上,如果你贏了,我就會和你在一起。
好,我不會輸?shù),很好吃擦干了眼淚拼命往山上跑啊跑啊,我一定要和爸爸在一起,5、問:小甲龍愿意和霸王龍分開嗎?
霸王龍想了一個什么辦法?(賽跑,如果小甲龍贏了,霸王龍就會和它在一起)6、(看PPT)誰贏了?這時霸王龍在什么地方?(霸王龍依依不舍的看著小甲龍離去)3、師:在畫面的最后一頁,你看到了什么?
這是誰的尾巴,它的尾巴在干什么?
霸王龍依依不舍輕輕的搖著尾巴和小甲龍說再見三、拓展'
1、霸王龍舍得和小甲龍分開嗎?(舍不得)這么舍不得它們?yōu)槭裁催要分開?(讓小甲龍找到自己的親人)2、師:望著霸王龍孤伶伶的尾巴,你的心里有什么感覺?
3、師:你喜歡這只霸王龍嗎?你覺得它是一條怎么樣的霸王龍?
四、結(jié)束1、這個感動的故事是一本關(guān)于愛的繪本,叫《你看起來好像很好吃》,是愛是人間的天使。愛是溫暖的感動,我們帶回去跟班里的其他小朋友一起分享。