各位老師好， 我說(shuō)課的題目是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《狗熊分餅》，我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

　　一.說(shuō)設(shè)計(jì)思路對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分。本次活動(dòng)我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個(gè)有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過(guò)自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。

　　二. 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。對(duì)物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個(gè)數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為二等分。

　　1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　2、在幫助狗熊分餅的過(guò)程中感受幫助他人的快樂(lè)。

　　三活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形、畫(huà)好中心點(diǎn)的長(zhǎng)方形、圓形若干。

　　三、說(shuō)活動(dòng)流程（一）、回憶故事、引發(fā)探索重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、"狗熊分餅"的故事里發(fā)生了什么事？

　　2、應(yīng)該怎樣分小熊才會(huì)滿(mǎn)意？

　�。ǘ�）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。

　�。�1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過(guò)來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)幫小熊分分看。

　�。ǖ鹊接變悍值貌畈欢嗔耍┨釂�(wèn)：你們是怎么給小熊分餅的，怎樣分才能證明兩塊餅一樣大小呢？

　�。�2）個(gè)別幼兒介紹（（1））分別請(qǐng)兩位分不一樣的幼兒一個(gè)幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。

　　分別提問(wèn)：你是怎么分的？

　　教師提問(wèn)：你們覺(jué)得小熊會(huì)同意誰(shuí)的分法為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)像這樣把一個(gè)東西分成相等的兩份叫二等分。

　�。ㄈ绻�有整體部分的關(guān)系：你覺(jué)得分出來(lái)的一塊餅和原來(lái)的一塊比，有什么不一樣？

　　幼：大小、形狀不同。

　　小結(jié)：原來(lái)分出來(lái)的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來(lái)的要小。

　　2、探索正方形和長(zhǎng)方形的二等分方法。

　�。�1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問(wèn)題了？

　　他有了兩種餅（看看這兩種是什么形狀）他們也像把這兩種餅分成二等分，你們能幫助他嗎?

　　(2)全體幼兒操作（3）個(gè)別幼兒介紹提問(wèn)：能把你的方法告訴大家嗎?(3-4個(gè))原來(lái)你們的方法都差不多，都是邊對(duì)邊，角對(duì)角折就能把長(zhǎng)方形和正方形分成二等分可是我發(fā)現(xiàn)他折的得和你們不一樣？你覺(jué)得這樣折也能把長(zhǎng)方形和正方形二等分嗎?

　　二、引出中心點(diǎn)。

　　把幼兒分好的圖形展示在黑板上提問(wèn)：他們有沒(méi)有把長(zhǎng)方形的餅干和正方形的餅干二等分呢?

　　小熊很滿(mǎn)意你們的方法呢？

　　看一看，這些分成二等分的圖形都有一個(gè)什么小秘密嗎?

　　幼：過(guò)了個(gè)點(diǎn)。

　　教師引出中心點(diǎn)。

　　這個(gè)小點(diǎn)在圖形的最中心的位置叫中心點(diǎn)�？磥�(lái)折起來(lái)過(guò)中心點(diǎn)就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點(diǎn)用不一樣的方法折一折，分分看。驗(yàn)證要求：分好了，剪開(kāi)了試比比看。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫(huà)好線。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

　　總結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。

　　三、延伸：

　　師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

　　(4)引出中心點(diǎn)。

　　師：我來(lái)試試看。這里有一個(gè)點(diǎn)，他在圖形最中心的位置，叫中心點(diǎn)。沿著中心點(diǎn)折一折，分好了。你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)是二等分嗎？我們剪下來(lái)比比看。

　�。�5）個(gè)別幼兒嘗試。

　　提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過(guò)了中心點(diǎn)，我們來(lái)幫他們剪開(kāi)來(lái)比比看。

　　小結(jié)：原來(lái)正方形和長(zhǎng)方形只要過(guò)中心點(diǎn)不管怎分都能分成二等分。

　　（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)把這些餅干分成二等分吧。驗(yàn)證要求：分好了，剪開(kāi)了試比比看。剪之前請(qǐng)尺幫忙在折好的圖形上畫(huà)好線。剪的時(shí)候一定要仔細(xì)一點(diǎn)哦。

　�。�7）情感體驗(yàn)：請(qǐng)你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。

　　三、延伸：

　　師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>