1、直觀演示法，通過演示活動圖片（課件）幫助幼兒理解和記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、交流討論法：皮亞杰指出："兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配。" 在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。

　　3、猜測法：孩子有較強的好奇心，而猜測更能調(diào)動他們的好奇，促使積極思維，發(fā)表自己的觀點，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。

　　4、表演法：學(xué)說對話，能夠幫助幼兒更好地理解繪本內(nèi)容。

　　5、音樂游戲：體現(xiàn)活動的動靜結(jié)合，同時使幼兒知道有嗯嗯要及時去衛(wèi)生間解決。

　　當(dāng)然，活動中還有很多不成熟的地方，還請在座的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、同行們不吝賜教、批評指正。

　　教案部分活動名稱：語言活的內(nèi)容：繪本閱讀《是誰嗯嗯在我頭上》

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗閱讀和想象所帶來的快樂,感受《是誰嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

　　3、通過對繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識不同動物"嗯嗯"的特點；教育幼兒有便便要及時入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。

　　活動重點：體驗閱讀和想象所帶來的快樂,感受讀本的詼諧與幽默。 引導(dǎo)幼兒觀察畫面，認(rèn)識不同動物嗯嗯的特點；培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力和想象力。

　　活動難點：通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：多媒體課件鴿子、馬、山羊、奶牛、豬及他們便便的圖片奧爾夫音樂 "peepeepoopoo"，活動過程：

　　一、出示繪本，介紹繪本名稱，引起幼兒興趣。

　　觀察封面，引起興趣。

　　這是誰？他頭上有什么？（了解嗯嗯就是便便）閱讀故事題目：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》

　　二、教師引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒閱讀的理解力、思考力與想象力。

　　1、逐一出示PPT從鴿子到豬先生。

　�。�1）問了誰？（引導(dǎo)幼兒表演學(xué)說角色間的對話）（2）出示嗯嗯圖片，描述它嗯嗯的形態(tài)，發(fā)揮幼兒的想象力說說像什么？

　　（3）根據(jù)觀察對比，判斷是他的"嗯嗯"嗎？

　　（4）按讀本中的語言描述"嗯嗯"的特點。

　　注：每描述一種動物的"嗯嗯"就打亂順序貼在黑板上。為后面的環(huán)節(jié)鋪墊。

　　2、討論：問了這么多動物都沒有找到"兇手"，你猜小鼴鼠會繼續(xù)找下去嗎？它很執(zhí)著繼續(xù)再找，他呀遇到了幫助他的朋友，猜是誰？

　　3、出示PPT蒼蠅。

　　為什么蒼蠅能幫助他？

　　蒼蠅在他耳邊說了句悄悄話，告訴了他"真兇"，你們猜是誰？

　　4、出示PPT大狗。

　　小鼴鼠知道他頭上的"嗯嗯"是大狗的，會對他說什么？

　　小鼴鼠會對他做什么？

　　三、完整欣賞繪本的故事內(nèi)容。

　　1、閱讀理解故事的結(jié)束部分。

　　小鼴鼠最后是怎么做的？

　　他這樣做對嗎？

　　如果你是小鼴鼠你會怎樣去做？

　　教育幼兒與同伴相處不要斤斤計較，要寬容。

　　2、幫助幼兒鞏固對不同動物"嗯嗯"的認(rèn)識。

　　回憶圖書里小鼴鼠都問了哪些動物？邊說邊出示圖片。

　　請幼兒將動物與其的"嗯嗯"進(jìn)行連線匹配，幫助幼兒鞏固對不同動物"嗯嗯"的認(rèn)識。

　　四、小結(jié)：這本圖書真有趣，不僅幫我們認(rèn)識了很多動物的嗯嗯，還告訴我們，在與同伴相處時，如果能寬容一些，不那么斤斤計較，我們的心情會更好，事情的結(jié)局也不會那么糟糕。也告訴小朋友們需要"嗯嗯"的時候要去衛(wèi)生間，否則會有很多麻煩。

　　五、音樂游戲"peepeepoopoo"一起做游戲結(jié)束，再次使幼兒知道有"嗯嗯"要及時去衛(wèi)生間解決。