一、說教材

　　教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現(xiàn)的是一個國家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時代的發(fā)展，信息技術的進步，電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時的信件。作為21世紀的新生代，了解郵票是完全有必要的。

　　二、說教學目標

　　1、幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。

　　2幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。

　　3、體驗成功的快樂。

　　活動重點：幼兒學會用不同的顏色和圖案的排列設計郵票。

　　活動難點：設計新穎但又符合標準的郵票。

　　三、說教法

　　《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。

　　1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調動多種感觀參與，極大地提高教學效率。

　　2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力。

　　3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

　　4、游戲法：根據(jù)《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結果，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　四、說學法

　　多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有郵票的初步知識，家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設計郵票的環(huán)節(jié)，從而進一步讓幼兒了解有關郵票的知識

　　。

　　五、說教學流程

　　1、以認識、欣賞郵票的形式，引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒學習的動機，活動一開始就以教師自己發(fā)生的一件事引起幼兒的關注，同時用直觀的物品--集郵冊，引起幼兒的興趣。--你們知道郵票有什么用途嗎？

　　2、師生討論：

　　--你看到郵票是怎樣的？

　　--如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

　　3、設計郵票。

　�。�1）注意設計標準郵票的規(guī)格和要求。

　�。�2）將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

　　4、分享、欣賞、評價作品

　　（1）誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

　�。�2）幼兒介紹自己的作品。