設(shè)計(jì)思路: 對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),">"和"<"看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向,學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)">"和"<",理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。! 2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健! ?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備: 1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片! 。、4朵紅花、六朵黃花的圖片。 3、數(shù)字卡片"7"、"5"、"4"、"6"以及">"、"<"、"="卡片若干! 4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干! 5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。 6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)">"和"<" 1、問(wèn):"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(春季)"春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?"教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡! (wèn):"蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?""那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字。" 師:"我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)'='號(hào),能放'='號(hào)嗎?"啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出">",重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出"7"大于"5"! 2、問(wèn):"蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?"(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù) <BR><P></P>量的不同,引出"<",重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出"4小于6。" 3、師:"大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?"啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:"小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))。" 學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧! 《⒈硌萦螒颍簩W(xué)做">""<" 請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>""<",幼兒讀出"6大于4"4小于6。"設(shè)計(jì)思路:
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)">"和 "<"設(shè)計(jì)思路: 對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),">"和"<"看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向,學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)">"和"<",理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。。 2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁。 ?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;顒(dòng)準(zhǔn)備: 1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片! 。、4朵紅花、六朵黃花的圖片! 3、數(shù)字卡片"7"、"5"、"4"、"6"以及">"、"<"、"="卡片若干! 4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干! 5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干。 6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)">"和"<" 1、問(wèn):"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(春季)"春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?"教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片, <BR><P></P>幼兒說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。 問(wèn):"蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?""那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字?" 師:"我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)'='號(hào),能放'='號(hào)嗎?"啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出">",重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出"7"大于"5"! 2、問(wèn):"蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?"(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出"<",重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出"4小于6。" 3、師:"大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?"啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:"小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))。" 學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧。 二、表演游戲:學(xué)做">""<" 請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>""<",幼兒讀出"6大于4"4小于6。"對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),">"和"<"看起來(lái)很抽象,實(shí)際上只要讓他們記住開(kāi)口的方向,學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了,并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第一,根據(jù)">"和"<"比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體感知,讓幼兒記住開(kāi)口的方向;第二,以游戲貫穿活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)">"和"<",理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。! 2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁。 ?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的圖片! 。、4朵紅花、六朵黃花的圖片! 3、數(shù)字 <BR><P></P>卡片"7"、"5"、"4"、"6"以及">"、"<"、"="卡片若干! 4、數(shù)字頭飾兩套,小猴子頭飾若干! 5、數(shù)字小兔圖一張,有關(guān)數(shù)字卡若干! 6、數(shù)字卡10張(裝入貓頭包內(nèi)),鈴鼓一個(gè),磁帶、錄音機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入課題:認(rèn)識(shí)">"和"<" 1、問(wèn):"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(春季)"春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀,飛到我們幼兒園里來(lái)了,大家看一下,飛來(lái)了幾只蜜蜂?幾只蝴蝶?"教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒說(shuō)出數(shù)量,教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡! (wèn):"蜜蜂和蝴蝶比,誰(shuí)多?誰(shuí)少?""那么,7和5相比,哪個(gè)數(shù)字大?哪個(gè)數(shù)字。" 師:"我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào),讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大,哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)'='號(hào),能放'='號(hào)嗎?"啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,引出">",重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號(hào)的含義,說(shuō)出"7"大于"5"! 2、問(wèn):"蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?"(花園里),展示紅花和黃花的圖片,讓幼兒感知其數(shù)量的不同,引出"<",重點(diǎn)觀察小于號(hào)像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小,說(shuō)出"4小于6。" 3、師:"大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開(kāi)口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡?你們有什么好辦法嗎?"啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律:"小朋友可以看一下,無(wú)論是大于號(hào)還是小于號(hào),它們開(kāi)口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(大數(shù)),尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)(小數(shù))。" 學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑,小于號(hào)屁股撅給小數(shù)瞧! 《、表演游戲:學(xué)做">""<" 請(qǐng)2名幼兒做數(shù)字娃娃,戴上數(shù)字頭飾,一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間,用身體姿勢(shì)表演>""<",幼兒讀出"6大于4"4小于6。"