設(shè)計(jì)思路大班幼兒對(duì)數(shù)的敏感性比較強(qiáng)，他們對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動(dòng)時(shí)，幼兒上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)的過(guò)程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來(lái)表達(dá)自己的位置。用圖形來(lái)進(jìn)行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：正確用序數(shù)（第幾）表述5以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):正確說(shuō)出5以內(nèi)的序數(shù) 。

　　難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：雙面膠；1-5數(shù)字卡片一套；5層樓5個(gè)房間的樓房一棟；三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊(duì)列圖。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)基數(shù)；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形；能區(qū)分左右。

　　活動(dòng)方法講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

　　活動(dòng)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳椭�它們找到家嗎�?quot;2、活動(dòng)展開(kāi)（1）通過(guò)觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。

　　老師："小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來(lái)到了我們班上尋找?guī)椭�，希望你們能幫它們找到家�？�！它們排著�?duì)來(lái)了。"①　教師："圖形寶寶們多神氣��！排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)了。請(qǐng)小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰(shuí)？從右到左排第3的圖形寶寶是誰(shuí)��？"②　教師："看！圖形寶寶們變成縱隊(duì)了，請(qǐng)小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰(shuí)？從下向上排第2的圖形寶寶是誰(shuí)�。�"（2）、開(kāi)展游戲--送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

　　教師："圖形寶寶出來(lái)的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上）①　引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個(gè)房間。

　　教師："這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來(lái)貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。"（幼兒貼完后，教師要明確左右的方向）教師："有數(shù)字的這邊是右邊。"②　教師提出要求，請(qǐng)小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個(gè)由老師示范）A.圖形寶寶家住在第3層，從左邊數(shù)第4個(gè)房間。

　　B.長(zhǎng)方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個(gè)房間。

　　C.三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個(gè)房間。

　　D.正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個(gè)房間。

　　E.梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個(gè)房間。

　�。ń處熋刻嵋粋�(gè)要求，請(qǐng)一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi)，讓其他幼兒討論貼得對(duì)不對(duì)。）（3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

　　教師："小朋友們互相說(shuō)說(shuō)在這次活動(dòng)中自己的感覺(jué)，一會(huì)兒告訴老師。"教師："現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)向老師說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中感受到了什么？"3、活動(dòng)結(jié)束教師："今天小朋友們真棒，你們幫圖形寶寶們找到了家，圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時(shí)，要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家，不要到處亂跑，你們要是走丟了爸爸媽媽會(huì)著急傷心的。"4、活動(dòng)延伸鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　教師："小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元，也可以找爸爸媽媽幫忙，明天來(lái)告訴老師和小朋友們。"