提問(wèn)：5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？為什么？

　　得出結(jié)論：5的鄰居是4和6，小朋友是4,大朋友是6 4比5少1,6比5多1. （部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　4、每名幼兒選一張數(shù)卡，玩互動(dòng)游戲，一名幼兒起立到前邊：我是2，我是2，我的小朋友在哪里？全體找到1舉起：我是1，我是1，你的小朋友在這里，1比2少1.我是2，我是2，我的大朋友在哪里？全體舉起3：我是3，我是3，你的大朋友在這里。3比2多1.以此類推。

　　5、延伸活動(dòng)：給數(shù)填圖，給圖填數(shù)活動(dòng)反思：策略二增加了材料水果卡，印章，添加了《送水果》游戲，印圖案操作，《找朋友》互動(dòng)游戲，最后延伸活動(dòng)可鞏固接觸的內(nèi)容，在活動(dòng)各種不僅幼兒感到樂趣無(wú)限，而且理解了相鄰數(shù)的意義，明白自然數(shù)列中某數(shù)的相鄰數(shù)就是多1和少1的數(shù)。全班23名幼兒有21名爭(zhēng)取完成操作，積極回答問(wèn)題。