活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.

　　能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。

　　2.

　　樂意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問題的喜悅。

　　3.

　　初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�

　　課件、各種圖形

　　(

　　心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形

　　)

　　。

　　本袋（每袋

　　8

　　個(gè)本）

　　。

　　教學(xué)過程

　�。�

　　1.

　　利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

　　提問：

　　故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？

　�。ㄋ�

　　們要平分面包）結(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩

　　下一點(diǎn)點(diǎn)面包）

　　他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，

　　你怎樣分呢

　　?

　　2.

　　教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。

　　任意對(duì)邊折。

　　怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。

　　說(shuō)明兩份

　　一樣大。

　　（課件講解，實(shí)物展示。

　　）

　　引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　小結(jié)：詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。

　　分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)�。坑變褐v述，

　　然后老

　　師演證。

　　出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，

　　重疊比較得出

　　結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分

　　,

　　分后的每一份都

　　比原來(lái)的小。

　　3.

　　教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。

　　兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一

　　份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。

　　（課件講解，實(shí)物展示。

　�。�

　　小結(jié)：

　　觀察分開的和整體的關(guān)系。

　　平均分成一樣大的四份叫四等

　　分，分后的每一份都比原來(lái)的小。

　　4.

　　出示正方形，

　　引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、

　　四等

　　分。

　　圓形的面包我們會(huì)二等分、

　　四等分了，

　　如果大黑和小黑看到的是

　　方形的餅干，

　　你能幫他們二等分、

　　四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，

　　教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的？”

　　。幼兒操作后，課件展示各

　　種分法。

　　小結(jié)：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四

　　份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。

　　5.

　　指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、

　　心形二等分，

　　長(zhǎng)方形、

　　平行四邊形四等分，并觀察講述。

　　圓形和正方形可以二等分四等分，

　　那么如果我們用長(zhǎng)方形、

　　菱形、

　　心形、

　　三角形能不能二等分四等分

　　?

　　今天，

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了好多

　　材料，

　　小朋友自己動(dòng)手分分看，

　　要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等

　　分，

　　有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？

　�。▋山M二等

　　分，兩組四等分）

　　談話后小結(jié)：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋果