一、 活動目標1、  體會錢在日常生活中的重要作用。

　　2、  認識各種面值的人民幣，感知一些比較直觀的特征。

　　3、  認識元、角、分，并能進行換算。

　　二、 活動準備1、活動材料：和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

　　2、經(jīng)驗準備：會10以內加減運算、認識不同面值的人民幣。

　　三、 活動重難點1、活動重難點：會進行簡單的人民幣換算。

　　2、指導要點：通過情境的熏陶和體驗，在指導下進行簡單的人民幣換算。

　　四、活動過程1、進行"猜價錢"的游戲，引發(fā)幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。

　　（1）、教師出示一個金元寶的儲蓄罐，吸引幼兒的注意力："你們知道這是什么嗎？""你想要這個存錢罐嗎？"（2）、提問"那你知道買這個存錢罐要多少錢嗎？"教師引導幼兒猜價錢，"你猜得貴了、還是便宜了。。。。。。"加深幼兒對數(shù)的大小的體會。

　�。�3）幼兒猜中后，請他們看存錢罐上得標簽：18元。

　　2、引導幼兒初步探索人民幣的兌換：1元=10角。

　�。�1）、教師提問："小朋友乘過城市公交車嗎？它需要多少錢呢？"（2）設置問題情境："可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣，只有一些1角、兩角的零錢，你該怎么辦呢？"（3）、同桌兩個小朋友可以拿出學具來擺一擺，比比哪個小朋友想出的方法多？

　　（4）、幼兒操作錢幣，教室巡回指導。

　�。�5））、幼兒分享兌換匯報的方法。并說一說為什么這樣拿？

　　（6）、依據(jù)幼兒的表達，教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

　　1元=10個1角=2個5角=1個5角2個2角1個1角=1個2角8個1角=3個2角4個1角"1元錢原來可以付10張1角，也可以2張5角。。。。。。那么你知道1元等于幾角嗎？""那10角等于幾元？"2、引導幼兒進一步認識元、角的關系。

　�。�1）、教師提問："小朋友不僅認識了這么多人民幣，同時也知道1元=10角，下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。"（2）、教師出示圖片：2角能換（ ）個1角。

　�。�3）、在操作中幫助幼兒理解什么是"換"，如何是等價。

　�。�4）、在此基礎上再出示其他各題：如1元能換（ ）張5角，1元能換（）張2角。

　�。�5）、師生共同核對結果。

　�。�6）、請幼兒完成數(shù)學幼兒書第10頁中的內容。