活動目標：

　　1、幼兒嘗試用"又、一共、還剩下"等詞語口編加法、減法應(yīng)用題。

　　2、兩組圖片進行對比，感知問號的不同問法。

　　3、參與白板操作游戲，對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣，體驗口編應(yīng)用題的樂趣。

　　活動準備：

　　1、白板課件。

　　2、幼兒人手一道算術(shù)題。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入。

　　--師:小朋友，看看這個地方認識嗎?(出示羊村畫面)今天，它們要來考考大家，看看誰是最聰明的孩子？

　　2、學習看圖口編應(yīng)用題，并記錄算式題。

　　(1)問題一。

　　--師:我們來看看誰帶來了第一道題？圖上有什么？

　　(點擊美羊羊，出現(xiàn)"蝴蝶題")--師：美羊羊帶來的這個問號要問你們什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你從什么地方看出來要用"一共"這個詞？

　　--出示美羊羊笑臉圖，表示答對了。

　�。�2）問題二。

　　--師:我們再來看看誰帶來了第二道題？？(點擊喜洋洋，出示"小鳥題")--師:圖上有什么？看看小鳥有什么變化？這里的問號要問你們什么？（還剩下多少只小鳥？）--你從什么地方看出來要用"這剩下"？

　　（3）理解對比兩幅圖，感知問號的不同問法，幼兒學編應(yīng)用題。

　　--師：小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？

　　--誰能用三句話把三幅圖連起來完整講述？

　　--教師小結(jié)：我們用三句話講述，最后一句是提出一個問題，這樣的講述我們叫它應(yīng)用題。

　　--誰能用三句話把這三幅圖完整講述編出一道應(yīng)用題？

　　--教師小結(jié)：這里的的兩個問號提問是不一樣的，飛來是用一共來表示的，飛走是用還剩下來表示的。

　　--幼兒根據(jù)應(yīng)用題記錄算式：6+3=9、9-3=63、根據(jù)生活經(jīng)驗幼兒自編應(yīng)用題。

　　--剛剛我們都是看著三幅圖來編應(yīng)用題的，現(xiàn)在我們能不能看著算式口編應(yīng)用題呢？

　　--幼兒每人一個算式題，嘗試看算式編應(yīng)用題。

　　--幼兒相互交流自己編的應(yīng)用題。

　　4、結(jié)束活動。

　　師:今天我們學習了看三幅圖口編應(yīng)用題，還學會了看算式口編應(yīng)用題，你們真了不起。其實，我們還可以利用生活中很多東西，編成應(yīng)用題，回去后我們在嘗試編一編，好嗎？